1、淄河中学八年级物理导学案 序号：1
课题
力及力的作用效果
课型
新授
执教人
学习
目标
1、通过观察与讨论知道力的概念，知道力的作用效果。 2、探究影响力的作用效果的三要素，力的三要素。
3、通过阅读会用力的图示法或示意图来表示常见的力。 4、通过探究活动知道物体间力的作用的相互性。
备 课 人
张学营
魏法达
审 核 人
备课时间
重点、 难点
力的概念，力的作用效果，物体间力的作用是相互的。
上课时间
课时数
2、
1
学 案 内 容
学习随笔 （教法、学法）
一、 课前预习:(预习第一节的内容，完成下题及同步训练第一页知识梳理1——5题)
1． 可以通过________感受力，力的作用效果有_______________________，
2． 力的三要素是_____________________,
3． 力的示意图的作法是：_____________________________.
4． 物体间力的作用是________________
二、做重点讲解：
1、力的示意图的作法：强调除了压力外，其它的力，在作图时作用点都画在方框的
3、中心即可，并演示一个木箱在水平方向上受到接力和阻力的示意图。
2、组织学生联系生活，举出力的三个要素分别影响力的作用效果的例子。
3、组织学生联系生活中的实际，举出能证明力的作用是相互的例子。
三.训练题组
1.用手将弹簧拉长，弹簧受力，力的效果是_________。
2.用力推桌子，桌子动起来，力的效果是_________。
3.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会破碎，原因是_______。
4.运动员踢足球时，人对球施加了力，该力的受力物体是，施力物体，而脚尖会感到疼，它表明脚同时也受到了_________作用，这是因为__________。
5.两个物体，不管接
4、触不接触，只要发生形变或发生运动状态改变就一定有________。
6.下列现象中物体运动状态没有发生改变的是（）
A.地球同步卫星“静止”在地面某点上方， B.火车在平直的轨道上匀速行驶
C.做匀速圆周运动的物体 D.钟的摆锤来回来摆动
7、力作用在物体上产生的效果是（）
A.只可以改变物体的运动状态 B.只可以改变物体的形状
C.可以改变物体的运动状态或物体的形状 D.一定改变物体的运动状态和形状
8、画出用80N的力水平向右推桌子的示意图。
9、画出用200N的力提起一袋大米的示意图。
四.自我测试
5、
学 案 内 容
学习随笔 （教法、学法）
1、下列关于力的说法错误的是（ ）
A、两个物体接触时才能发生力的作用 B、力是物体对物体的作用
C、物体间力的作用是相互的 D、物体间发生力的作用时，不一定要接触
2、在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）
A、桨对水的推力 B、水直接对船的推力
C、人对船的推力 D、水对桨的推力
3、关于力的作用效果，下列说法错误的是（ ）
A、可以改变物体的形状或体积 B
6、可以改变物体的质量
C、可以改变物体运动的快慢 D、可以改变物体运动方向
4、如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（ ）
A、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力
B、电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力
C、电灯受到的重力和电灯对电线的拉力
D、电灯受到的重力和电线对电灯的拉力
5、瓶子落在地板上碎了，对瓶子来说，地板是________物体，瓶子是_____物体，若对地板来说，瓶子是________物体，可见，物体间力的作用是_____.
6、力的三要素是：力的________，_________和___
7、
7、在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施加力的同时，也受到跳板对他施加的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的____________，后者主要改变了运动员的_________________________。
8、力是物体____________；物体间力的作用总是________的；每一个力都有施力物体和_______________。
9、力的作用效果是___________________和使物体发生___________。
10、用脚踢足球，球飞走了是由于__________对____________的作用力的结果，脚感到痛是_________对_________的作用的效果。以上事实说明力的产生离不开__________，物体间力的作用是___。
11、关于力的概念，下列说法中正确的是：（ ）
A、两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
B、两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用；
C、有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体；
D 、力不能脱离物体而独立存在。
学（教）后记：
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