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青少年犯罪主体心理畸变的家庭诱因及其防治
【内容提要】随着社会的发展，青少年犯罪问题越来越受到人们的普遍关注。家庭教育方式不当及环境不良是青少年心理畸变的重要诱因。针对青少年犯罪主体心理畸变的家庭诱因，采取相应的防控措施，防止青少年犯罪。
　　【关键词】青少年 犯罪心理 家庭 防控措施

    当 前青少年犯罪的比率逐年上升，案件性质的严重程度不断加大，特别是未成年人违法犯罪低龄化趋势的问题越来越严峻。家庭不仅是青少年个体成长的摇篮、接受启 蒙教育的场所，也是塑造个性的熔炉，它直接而全面地影响着青少年的身心发展，这一时期青少年个体所奠定的心理基础会对他的一生产生至关重要的影响。不良的 家庭因素与青少年违法犯罪有着很大的相关性，是青少年不良心理形成及诱发犯罪的温床和重要原因。认真分析探讨青少年犯罪主体心理畸变的家庭因素，并提出相 应的教育对策，是时代赋予我们的重任。

一、青少年犯罪主体心理畸变的家庭因素分析

　　（一）家庭教育方式不当
　　家庭是青少年的第一课堂，良好的家庭教育是青少年个性形成、身心健康发展的重要因素。家庭教育方式不当，是导致青少年犯罪的一个重要因素。不良的家庭教育方式直接表现为家庭教育缺乏理论意义上的科学性，教育方式出现偏差。这种不良的家庭教育方式主要表现为以下几种：
　　1．放任自流
　 　有些家长缺乏责任心，重养轻教，在一定程度上存在“树大自然直”的错误观念。有的忙于经商挣钱、享受玩乐，对子女的教育放任自流，或者将子女往亲戚朋友 家一扔了之。这些家长以为孩子生下来把他养大，自己的任务就完成了，不关心孩子成长中的精神和心理需求，对孩子的不良行为视而不见，听而不闻，听之任之， 任其自由发展。这些孩子在成长的过程中，由于得不到家长的关爱和正确引导，往往自私、冷漠，漠视法律、法规和道德规范，责任感差，易于形成扭曲的心态，一 遇不良习气和坏人的引诱，这些孩子就可能走上犯罪道路。
　　2．溺爱娇惯
　 　有些家长对家庭子女无原则地、过分地迁就溺爱，只知道使自己的孩子衣锦食美，却忽视给他们以良好的精神食粮，以致孩子从小养成贪图享受、好逸恶劳、娇横 任性、自我中心等不良个性品质，造成这些子女适应社会困难。不少家庭把孩子当成家中的皇帝，凡事有求必应，对孩子过分溺爱，使孩子从小就养成惟我独尊、以 己为中心、只考虑自己不考虑别人、做事随心所欲的坏习惯。一旦孩子认为家长不能满足他们的不合理要求和过高的物质欲望，就不择手段，损人利己干坏事。这种 溺爱实际上剥夺了孩子遭受适当困难和挫折的权利，使他们逐渐地失去了自己拿主意的机会和能力，一遇到挫折就不知所措，往往产生怪异的想法甚至反社会的行 为。
　　3．重智轻德
　 　现代教育的目标是培养身心健康，能独立面对社会挑战、全面发展的人。这种人的特征是具有主体意识，主动、积极向上的处世态度，具有探索、创新精神，能正 确地认识和对待自己与他人。而我们现在的家庭教育、学校教育、社会教育却都很难达成这样的目标。综观当前的家庭教育，由于缺乏比较完善的教育功能，片面重 视智力开发、学业发展，忽视青少年良好习惯的养成和思想情感培养，造成家庭教育的缺损，给青少年的健康成长带来了严重的消极影响。我国目前的家庭教育和学 校教育在很大程度上是一种升学主义的教育，教师和家长只要求孩子专心学习，对其它活动则抱消极乃至抵制的态度。在这种有缺陷的教育体制下，青少年们无法经 历完善的社会化过程，由于缺乏必要的社会交往和人际交往的技能训练，故缺乏足够的环境适应能力及人际交往能力。一旦面临这些方面的现实问题，则难免陷入心 理困难。可以说，家庭教育功能的不完善是滋生青少年许多不良心理素质的温床和原因。
　　4．滥施高压
　 　当今社会竞争越来越激烈，教育内部的升学竞争亦随之愈演愈烈。加上独生子女政策，家长都希望子女成龙成风，对孩子滥施压力。大多数孩子能将压力转化成学 习和成长的动力，但这种压力太大会超越一部分孩子幼小心灵能够承受的范围，使其产生逆反心理，出现心理障碍。盲目的施压和不切实际的强求，往往会酿成不可 挽回的悲剧。一些青少年学生因家庭施加的学习压力太大，最终导致杀亲犯罪悲剧。
　　5．简单粗暴
　 　有些家长发现孩子犯了错误或有劣迹，不是说服教育，而是墨守“棍棒底下出孝子”的信条，不分青红皂白对孩子打骂、不让吃饭、罚跪、捆吊、拷打、关禁闭， 甚至赶出家门，造成孩子和家长感情破裂，形成情绪对立、互不信任的局面，增加孩子的孤独感和叛逆性，疏远家长和孩子之间的亲情关系。在粗暴的家庭教育方式 中生长的孩子，心灵会遭受创伤，倍感家庭的冷漠，甚至产生恐惧心理，被迫到家庭以外寻求同情与温暖，容易被坏人引诱而违法犯罪。一些暴力犯罪案件中的青少 年犯罪者往往就是在父母的暴力性管教下离家出走，进而走上犯罪道路的。在这样的家庭环境中成长起来的孩子常常情绪不稳、残暴、缺少同情心，具有反社会倾 向。
　　（二）家庭环境不良
　 　家庭环境的好坏常常是导致社会成员性格品质优劣初始的、直接的因素。孩子的许多习惯、品行的养成，以及走向社会后的行为取向，在家庭里就已初步定型。 良好的家庭环境，不仅有利于子女个性的陶冶，形成良好的行为习惯，在子女的教育问题上也会事半功倍。家庭环境不良则恰恰相反，其消极影响主要包括以下几个 方面：
　　1．家庭关系紧张
　 　俗话说得好：家和万事兴。家庭关系紧张对青少年犯罪有着重大的影响，甚至是青少年形成犯罪心理的直接原因。家庭中父母的婚姻关系以及家庭成员之间的人际 关系，对青少年的影响作用很大。家庭和睦会使孩子感到亲切、温暖和幸福，逐渐养成良好的个性。如果家庭经常处于战争状态，矛盾不断，人际关系紧张则会使 孩子心灵遭受创伤，情感饱受折磨，缺乏安全感。长期的家庭紧张会削弱家庭的凝聚力，并影响家长营造教育青少年氛围和解决问题的能力。长此以往，在青少年身 上会出现人际交往方面的不适应，在生活学习上无法与他人协调一致而产生挫折感，严重的会造成心理扭曲和变态等人格障碍。有的孩子甚至对家庭氛围感到厌倦离 家出走。由于自我保护能力差，一旦遇到不法分子的诱惑强迫，很容易被拉下水，走上违法犯罪道路。
　　2．家庭不良行为的影响
　 　家长的道德修养、价值目标、生活方式和行为举止对孩子个性品质的形成和塑造具有潜移默化的重要影响。父母的形象和特质为孩子的成长提供了形成其初级个性 的参照模式和认同模式父母的行为反射和暗示为孩子提供了模仿的榜样。青少年好奇心强，可塑性大，善于模仿，但分辨是非、控制自己的意志能力较弱。所以父 母有赌博、酗酒、盗窃、卖淫嫖娼等不良恶习，都会给子女以暗示的影响，并刺激他们模仿大人的不良行为行事，在其心灵中孕育违法犯罪的种子。家长及家庭成员 的各种违反道德、违法乱纪的不良行为，都会对家庭中的青少年产生实质性的影响，使他们对社会认同的道德规范和行为准则产生怀疑，对正常的规则内化过程遭遇 障碍而出现偏离。
　　3．家长的文化素质低
　 　一般来说，青少年罪犯的家长文化程度普遍偏低。大多数犯罪青少年来自于问题家庭。他们的家长经常是失败者——不能维持婚姻、事业不成功、酗酒、感情不稳 定或有其他问题。家庭教育能力主要决定于家庭教育投资、可用于教育的时间、父母的文化素质。家长的文化素质低，认识社会事物的能力也就低，难以给予子女正 确的教育和引导。家长是家庭教育的实施者，他们在日常生活、工作和学习中通过言传身教，使社会普遍认同的道德规范行为准则能够被其子女内化。家庭素质高低 是家庭教育成败的关键因素之一。但由于家长的教育态度、方式、方法存在问题，往往使家庭教育的效果违背家长的初衷，从而使家庭子女社会道德感的形成一开始 就存在缺陷，导致青少年日后违法犯罪。
　 　此外，家庭居住的环境和条件状况，包括周边人员的职业道德素质、治安管理、文明程度等等都会对青少年产生消极影响。家庭的经济状况对青少年犯罪也有着一 定的影响。家庭不能给青少年提供物质上的满足会使个体产生不安全和影响家庭对青少年的控制，因为这种家庭的青少年更容易在家庭外部寻求物质上的支持和保 障。
　　（三）家庭结构缺损
　 　家庭结构缺损是指家庭原有的自然结构被破坏，双亲不全或有继父母的情况，如父母双亡、单亡、离婚、分居，再婚或一方有残疾、精神疾病等。家庭结构缺损对 青少年的成长有着不良的影响。生活在家庭结构缺损中的未成年人无法享受正常家庭的温暖和关怀，有的甚至失去了经济上的依靠，受教育的机会明显减少或被剥 夺。由于缺少父爱或母爱，家庭弥漫着愤怒、仇恨、不耐烦，孩子不会知道人活着不仅仅是索取还有给予。而不懂得这些，缺少了这些，他们就缺少了真正的生存能 力和适应未来美好生活的基础。如果个体没有得到父母的细心关怀而被忽视、抛弃、敌视，他们长大后就不信任别人，不信任周围环境，尤其是不信任自己的能力， 感受到持续不断的焦虑并产生神经官能症的精神防御症状，而且他们将用这种方式去应付他们所看到的世界。现代社会中破裂家庭、重组家庭、单亲家庭不断增多， 传统观念中家庭的完整性遭到破坏。家庭结构缺损既给子女心理形成一定伤害，又使对子女的教育造成严重的缺陷。相当多的孩子因此产生深刻的情绪障碍，悲观失 望、痛恨父母、嫉妒他人、不满现实，形成一种反社会的心理，易引发犯罪。

二、提升家庭教育功能，预防青少年犯罪

　 　家庭是人类生活中最基本和最重要的一种社会组织，更是人类关系以感情导向维持久远的初级群体。家庭教育是人生教育的开端，是开始最早、持续时间最长的一 种教育形式，家长对孩子成长的潜移默化的影响往往是其他教育方式所不能及的。重视和改进家庭教育的观念和方法，使家长树立正确的家庭教育观，掌握科学的家 庭教育方法，是改善目前家庭教育不良局面、消除家庭教育负面影响、预防和减少青少年犯罪的根本性措施，也是我们应对策略的重中之重。
　　（一）家长应树立正确的教育观
　 　家长在重视孩子智力教育的同时，更要关心心理健康发展，把培养身心全面和谐发展的人放在教育的第一位，避免进入情感性教育的误区。首先，家长要掌握孩子 心理发展的特点和规律，对孩子进行教育时要关爱有度，一味溺爱和过分严厉都是不可取的，都是感情用事的行为。转变一下教育方式，理智地将爱藏起一半，让孩 子适当地吃点苦，受些累，将来才有足够的勇气和能力挑战困难和挫折，做一个意志坚强的人。其次，家长要全面了解孩子身心发展的实际水平，讲究科学的教育方 式、方法，做到循序渐进、量力而行、期望有度，切不可施压过度、揠苗助长。同时，家长也要特别关心犯有罪过的子女。子女犯有罪过，对于家庭和家长来说，都 是一种沉重的打击，但放弃对他们的教育是道义和法律所不允许的。对待这样的子女，家长应多关心和体贴他们，创造条件引导他们弃旧图新，增强改正罪错的勇气 的信心。
　　（二）重视家长言传身教
　 　在青少年社会化过程中，其道德观念的形成、行为模式的获得、生活习惯的养成主要是从父母那里模仿的。家长教育子女，最重要的是利用自身的人格去影响子 女。家长在教育孩子过程中，应重视言传身教，不仅要善于运用说理的办法，同时也要以自己良好的行为给孩子做出榜样，使家庭教育更加有成效。家长要提高自身 素养，为孩子树好榜样。作为孩子接触社会的第一任老师，家庭的言行举动对孩子起着潜移默化的作用。家长要不断提高文化素质和法制观念，同时要加强自身的道 德修养，以正确的道德观去影响、教育子女提高识别善与恶、美与丑、荣与耻真与伪等鉴别能力，逐渐学会识别和自觉抵制违法犯罪行为。
　　（三）营造和谐的家庭教育氛围
　 　家庭是社会的细胞，遏制青少年犯罪要从家庭抓起。良好和谐的家庭教育氛围能从多角度、多方位、多层次上影响青少年。首先家长要为孩子营造一个健康祥和的 家庭环境，保持家庭的和睦团结，营造家庭成员间亲密、鼓励、支持的氛围，形成良好家风和家庭环境。家长平时要加强与子女的沟通，在提供物质保障的同时，要 花力气去关心、接近孩子，时时了解和掌握孩子的思想、学习、行为动态，如发现不良苗头，要及时果断地采取有效方法引导孩子走上正确的轨道。对于结构缺损的 家庭而言，家长要善于体察孩子的内心变化，如实地向孩子说明家庭变故的缘由，教育孩子要学会面对现实，并引导他们学会学习、学会生活。家长要努力使孩子在 成长的过程中得到循循善诱的教诲，从而明事理、清是非、辨善恶，减少青少年犯罪心理形成的诱发因素。良好的家庭环境，民主、和谐、愉快的家庭气氛，是促使 青少年心理健康发展的必备条件。
　　（四）重视青少年精神生活的满足
　 　家长要重视与关注孩子的课余生活，创设条件满足其精神需求。家长要有意识地多为孩子提供健康有益的课外读物和优秀的文学、音乐、影视作品，鼓励孩子积极 参加有益的文体活动。对孩子观看的电视节目、计算机上网也要有选择、有限制，要告诫孩子远离游戏机，禁止赌博和吸烟酗酒，一旦发现孩子有不良习气或爱好要 及时制止纠正。此外，家长也应重视对子女进行早期思想品德教育，使他们从小就养成良好的道德品质和行为习惯。
　　（五）家庭教育、学校教育与社会教育三位一体
　 　控制和减少青少年犯罪，核心工作在于预防。青少年的人生起点在家庭，知识基础在学校，健康成长在社会。家庭的作用是极其重要一面，但要从根本上预防和减 少青少年犯罪，必须充分发挥家庭、学校、社会三方面的教育优势，利用各自的教育资源，形成教育合力，促进家庭、学校、社会教育的一体化，提升家庭教育的水 平。作为学校，可以积极创设和提供各种集体活动的机会，为青少年的健康成长搭桥铺路，让他们体会在集体中的角色；作为社会，要优化社会环境，为青少年健康 成长提供绿色空间。家庭教育要与学校教育、社会教育密切配合，做好青少年德、智、体、美、劳等方面的教育，对他们的身心施加积极健康的影响，把他们培养成 为全面发展、对社会进步有用的人才。