家校和谐教育调查报告.doc

家校和谐教育调查报告  
-------关于牛首中心小学家庭教育问题调查
王兰芳
一、调查目的以及方法
为了深入了解了解学校教育与家庭教育的现实状态，发现在学校与家庭之间的沟通中存在的问题，寻找建立有效家校合作的机制，课题组在实验的过程中，采用问卷调查法，针对家长发放了10份，
通过对回收的有效问卷进行分析，发现家庭和学校沟通的现实状况不容乐观，存在着的问题较多。很多问题来自于教育理念的不同，现实状况的差异以及传统观念与习惯的差别。纵观家庭和学校的沟通中存在的着有些相互脱节，即使是有限的联系也仅仅停留在浅层次的，表面的合作，没有充分地发挥家庭和学校合理的作用，更没有在二者之间实现有效地沟通。
二、调查中亟待解决的问题
1、教师与家长对于家校沟通的错误认识
    在调查百分之五的家长对孩子的希望是上个好大学,对孩子其他方面的培养忽略了.还有第四小题百分之八十五的家长认为孩子得教育主要依靠学校,一些家长也不能正确地理解家校沟通，认为，无非就是问问孩子的身体状况、学习情况，他们往往不重视孩子的心理健康、同伴相处。另外，他们往往处于被动的状态，认为沟通应该是学校的事，而自己的力量则可有可无，孩子在学校，也就把教育的重任完全地交给了学校。因此，很多家长不能配合学校完成一定的教育工作，更不能主动积极地参与到教育管理中来。
  2、学习问题多于综合素质
 在对孩子的希望中，你觉得最重要的是什么，很多家长选择的是1，读书成绩好，上个好大学。   虽然大多数的教师和家长都认为学生的综合素质要比单一的学习成绩更为重要，但是在实际沟通中，对学习问题的关注度远比其他方面的关注度要高的多，而排在家长与学校沟通合作内容末位的则是学生的身心健
康问题。
  3、学校和家庭都没有为家校沟通创造足够的时间和空间
  在调查中也遇到这样的问题，家长忙着玩牌和做生意，不够重视这种调查，  对于家长而言，虽然乐于与学校沟通，但由于忙于工作，忙起来甚至不能自己亲自接送孩子，因此，很难与老师见面，更抽不出时间经常与老师保持联系。所以，尽管学校想出了很多好的沟通途径，却有一部分家长很难到学校参加。
4对学校每个月的主题教育的做法
学校每个月都办的有心连心小报，还有家庭评价表，百分之十五的家长根本没有看，还有家庭评价表，自己没有看，让孩子自己填。从中看出家长没有把学校布置的事放在心上，对孩子的重视不够。
 三、采取的解决措施
1、学校与教师密切配合沟通，达成教育标准的共识，建立起一致的，正确的是非判断观念。
在学校日常教学中，教师发现学生有不良的行为，对他进行教育，而学生不认同老师的教导是正确的，因为，他的父母家长不是这样教的。比如，一个学生给同学无意把同学撞伤了，在教师的调解下，伤人者同意赔礼道歉，可另一方却坚持要赔付。家长这样做，在孩子的心目中会产生怎样的影响，这是可想而知的。教师与家长的教育产生了矛盾，彼此间的道德准绳和尺度不一致，使学生的是非观念不明确或受到误导，造成教育困难。道德准绳和尺度怎样，是判断行为是非对错的关鍵，要确立道德的尺度，教师必须与家长有共同的认定对错观念，判断一致，这就需要教师与家长密切配合，多渠道地沟通，达成一致的道德教育标准，才能及时纠正孩子不良的行为。如果教师与家长不互相配合，你是我非，各持己见，让孩子无所适从，是非判断观念模糊，可能会受到误导而形成错误的是非观，养成不良的品德。只有家长积极配合学校的教育工作，教师就能够从家长方面更加深入了解到学生的个性特征和心理特点
2、创建宽松和谐的家校关系是提高教育工作的保证
创建宽松和谐的家校关系是提高家校教育工作的根本保证。如何让广大家长在宽松和谐的氛围中主动参与和接受相关的教育： 尊重、信任家长，与家长建立平等合作的伙伴关系。在与家长的接触中，要充分顾及家长的心理承受力，充分注意自己的态度和表达技巧，对家长多些指导与沟通，少些训斥与责难。
3、学校与家长都要树立正确的教育观念。
    由于社会竞争激烈的现实，家长对孩子的教育的着眼点只放在科学知识技能上，而忽略了孩子的品德教育，认识到孩子的坏习惯和不良品德已养成时悔之已晩。作为家长应从娃娃时开始就注重品德的培养，可以按中国传统的教育方法教育孩子。如要教育孩子树立“孝敬”的观念，养成孝顺父母，尊敬长辈的优秀品德。在日常的生活中，从小事做起，看到他手上拿着吃的东西可以让给父母吃，或帮父母拿东西等小事就告诉他，这是“孝顺父母”的美好行为表现，每个人都应该这样做的，对孩子说，平时生活中大人的行为会给孩子潜移默化的引导，所以我们一定要给孩子气好的带头作用。让好好保护好自己，不用父母担心也是孝顺的表现。好好学习，做个优秀的孩子，给父母添光彩更是孝顺的美好表现。此外，父母日常生活中孝敬老人的行为让孩子心中树立“孝敬”是约定俗成的必须具有的品德的观念。家长要做到心中有品德教育，自己的孩子非常乖巧伶俐，有良好的道德情感，有健全的人格就应感到自豪和满足，而不能把着眼点只放在成绩单上，或者必须要求孩子哪方面要比人强，要知道人各有长处，有良好的品格就是人最大的长处了。
总之，构建科学和谐的家校教育，实现家庭和学校的有效沟通是值得我们全社会每个人的关注，学校教育与家庭教育的协调一致才能促进学生德、智、体全面健康成长。