1、滦县茨榆坨中学“板块式课堂教学”学教案设计专用纸
班级：_七_学生：_____学科： 数学课题：一元一次方程的应用 课型： 新 课时：__ 1_授课时间：_2015.12._主备教师：_商二英_审核教师：数学组_
学习目标：
1.理解商品销售中所涉及的进价、原价、售价、利润及利润率等概念；能利用一元一次方程解决商品销售中的一些实际问题．
2、
2.经历运用方程解决销售中的盈亏问题，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型．
3.培养学生走向社会，适应社会的能力．
学习过程：
一、创设情境：多媒体出示商品销售问题的情景。
二、自主学习:
1.商品进价是30元，售价是50元，则利润
是 元.
2.商品原价200元，九折出售，卖价是 元.
3.某商品原来每件零售价是a元, 现在每件降价10%,降价后每件零售价是_________元.
4.某商品按定价的八折出售，售价是14.8元，则原定售价是_______元.
5.某种品牌的彩电降价20%以后，每台售价为a元，则该品牌彩电每台
3、原价应为 元.
尝试归纳：
●售价、进价、利润的关系式：
利润=__________________
●进价、利润、利润率的关系：
利润率=__________________
●标价、折扣数、商品售价关系 :
商品售价=
●商品售价、进价、利润率的关系：
售价=_______________
三、合作探究：
例1 某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服,其中一件盈利25﹪，另一件亏损25﹪，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏?
分析：① 设盈利25%的那件衣服的进价是 元，
则商
4、品利润是 元；
依题意列方程_______________________
由此得 x =________.
② 设亏损25%的那件衣服的进价是 元，
则商品利润是 元；
依题意列方程_____________________,
由此得 y =________.
两件衣服的总进价是 x+y= （元），
两件衣服的总售价是 （元），
因为 总进价 总售价.
所以可知卖这两件衣服总的盈亏情况是____.
四、跟踪训练：
1、某文具店有两个进价不同的计算器都卖64元，其中一个盈利60%，另一个亏本20%.这次交易中的盈亏情况如何？
2、某商场把进价为1 980元的商品按标价的八折出售，仍获利10%,则该商品的标价为 元.
3、某商品每件的售价是192元，销售利润是60%，则该商品每件的进价多少元？
4、某种商品零售价为每件900元，为了适应市场竞争，商店决定按售价9折降价并让利48元销售，仍可获利20%，则这种商品进货价是每件多少元？
五、总结提升：通过本节课学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑吗？
六、效果检测：（另附）
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