中考应用文复习.doc

中考应用文复习专题——启事和通知
廊坊市第九中学 段志艳
考试说明
《语文课程标准》在初中阶段目标中提出了“根据生活需要，写日常应用文”的要求，《2017河北省初中毕业学业考试纲要》中也有“写常用应用文，做到格式正确”的要求。因此应用文的相关内容也逐渐成为河北省中考的考点之一，其常见的考查题型有修改题和写作题等。
应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，应用文的功能也越来越多。
常见的应用文包括：①书信、②邀请书(请柬、请帖)、③介绍信、④表扬信(感谢信、慰问信、祝贺信)、⑤请假条、⑥借条、⑦留言条、⑧通知、⑨倡议书、⑩启事、申请书。 常见应用文格式：
一、什么叫应用文？
日常生活或工作中经常应用的文体，如书信、通知、假条、申请书等。
应用文写作要求
1、符合格式要求
2、语言简明得体
格式：
1、标题 第一行居中写明“xx启事”。
2、正文 要另起一行，空两格写启事内容。
3、落款
下面这则应用文有四处不当，请提出修改意见。
征文启示
为了迎接“世界读书日”的到来，我校文学社决定举办以“我阅读，我成长，我快乐”为主题的征文活动。活动要求：①征文内容围绕主题，文体不限；②用300字稿纸抄写，不超过1000字；③稿件请交到办公楼102室。欢迎全体同学们积极投稿。 此致敬礼！
兴冀中学文学社
2015年4月10日
1、把“启示”改为“启事”。 2、应写明截稿日期。
3、删去“全体”或“们”。 4、删去“此致敬礼”。
练习：

下面是一则征稿启事，从格式到内容都有毛病，请按要求修改。
征稿启事
为丰富校刊《中学时代》的内容，特征求下列稿件：园丁颂歌，班级新事，学习心得，读书笔记，思想火花和文艺创作等。
来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜。请写明真实姓名和所在班级。
祝大家学习进步！
《中学时代》编辑部2003年5月4日
启事的名称应写在首行正中。
正文中还应交代交稿的地点。
祝愿的话应该删去。
落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方，因此，这则启事中的《中学时代》编辑部或单位名称应写在上行，2003年5月4日或日期应写在下行。
二、通知
格式
1、标题 第一行居中写“通知”二字。
2、称呼 换行顶格写被通知的名称，然后加冒号。
3、正文 第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容、请谁参加，有时还要写上应该注意什么。
4、落款 在正文的末尾右下方写上发出通知的单位名称和日期。
示例：
通知
初一全体同学：
兹定于x月x日下午x时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会，请全体同学准时参加。
教务处
xxxx年x月x日
练习：
根据下面内容代写的一份通知，有五处错误，请改在后面。
1.   会议内容：筹备为希望工程献爱心活动。
2.   出席对象：学生会干部，各班班长。
3.   会议地点：政教处办公室。
4.   开会时间：5月14日下午5时

通知：
今天下午，在政教处办公室召开学生会干部或各班班长会议，筹备为希望工程献爱心活动，希准时参加。
此致
敬礼！
政教处
5月14日下午5时

课题：采撷暖暖温情回忆，倾听生命拔节声音
廊坊市第九中学 段志艳
【目标】：
知识与能力目标
1、调动所有感官，感受时间的流逝、自我的成长，为作文积累素材。
2、在作文片段训练中，力求真情实感。
过程与方法目标
1、在“演”与“猜”中，把握人物的性格特点。
2、观看视频中感受成长的快乐，激发自己对往事点滴的回忆。
情感态度与价值观目标：懂得珍惜，更懂得奋进的力量。
【重点】：
调动所有感官，感受时间的流逝、自我的成长，为作文积累素材。
【难点】：
在作文片段训练中，力求真情实感。
一、前测诊断
师生之间在一起相处两年有余，是否了解我们的老师和同学呢？首先通过“你演我猜”的形式，展示孩子们对老师和同学的爱。接下来共同欣赏视频“我们共度的部分时光”，搜寻心底的记忆。
接下来让大家讲述自己心底的故事，最后写作及展示。
二、探究新知
调动情感
孩子们，猜猜我们这节作文课会有什么活动呢？（学生猜测。）
（幻灯出示课题——采撷暖暖温情回忆，倾听生命拔节声音）
看来大家的洞察力挺强的，那么我再考考大家。我们相处三年有余，你了解与你朝夕相处的老师和同学吗？你了解他们每一个人的特点吗？下面，挑战大家的时候来了，你来表演大家猜，看谁是那个最细心的人。
（看孩子们对老师和同学了解有多少）
出示幻灯：搜寻心底的记忆——你演我猜
孩子们，你了解陪你走过初一初二的老师吗？你了解与你朝夕相处的同学吗？一个经典的动作，几句经典的话语，一个表情，一个微笑，一种与生俱来的气质、、、
学生们跃跃欲试。（学生们尽情模仿老师和同学的语言、动作、眼神、、、、、、）
出示幻灯：打开尘封的记忆——寻找最美
链接视频：我们共同生活的部分时光.mp3 4分钟
文字如下：2013年那个美丽的秋天，我们相遇相识相知在九中的课堂。那时，你还是一个稚嫩的孩子，而我，刚刚送走我那届可爱的学生们。我是那么不舍那么留恋。似乎，我的心并没有想向你们敞开。可是，不知什么时候，你们慢慢走近我的心里，而且进去了就再也出不来了。是从那次操场跳绳开始吗？是从我的生日大家给我唱起生日歌感动得我热泪盈眶开始吗？我们开始一同走过绿意盎然的春天，我们一同在校园里寻找春天的踪迹；我们一同走过炎热的盛夏，教室里热，我们从家里拿来电扇，大家的爱心吹走了夏天的热浪；我们一同走过收获的秋，每一次活动你们自信的笑脸，每一次跌倒又爬起的勇气，不就是硕果累累的最美吗？我们也一同走过冷寂的冬天，在那样的季节里，我们反思自己并在此中前行！一转眼，三年即将过去，我们唯有好好珍惜！(学生边观看视频，边听老师伴乐讲述，（激发起孩子们对往事的点滴回忆，为后面的作文积累素材。）
观看完我们共同走过的点点滴滴，是不是你也有话要说？
（孩子们讲述心底搜寻的故事）
是否你也想起了我们生活在一起最美的人和最难忘的事？那么把它用你的笔写出来吧。
出示幻灯：动动笔——倾听来自心底的声音
完成《怀念那段最 的时光》中最精彩的部分。
喜怒哀乐，珍惜与失去，成功与失败，悲伤与别离，亦诗歌亦散文，亦记叙亦议论，只要你发自内心，就足矣！
孩子们写作片段
学生习作展示及点评
课堂小结
本节课通过学生平时的观察展示及观看视频，激发起了心底对美好往事的回忆。让人感动，所以笔下的文字感人肺腑。教师总结，在《相信自己》的歌声中结束本课。
初三的最后日子，让我们带着爱前行，好好珍惜，努力，赢取自己别样的人生！
布置作业：
完成大作文《怀念那段最 的时光》
三、反馈拓展
学生们在温情中回忆了自己的过往，写出的文章感情真挚，呼之欲出。
四、个案设计
板书设计
回忆
珍惜
努力
五、课后反思
本节课基本达到了教学目标，课堂条理清晰。孩子们模仿老师和同学时让人很惊叹，尤其是观看视频情节，孩子们看到三年自己的变化，眼里竟然含着泪花，所以在行文时感情真挚，很多听课教师也深受感动。
本课的不足，在回忆自己心底故事的时候时间稍短。另外，视频里只有我们做过各种活动以及生活中的照片，本想把我们任课教师的照片也加进来，由于各种原因，没有把老师的照片放进来，这是不理想的地方。