1、18 争 吵 （导学案）
班级： 姓名：
导学过程：
一、生字我会学。
1．大声自读课文，圈生字词。给田字格里的生字各组两个词；横线上的生字写上拼音并组一个词。最后拼读识记。
2．通过学习，我认为最易读错的字是 ，因为？，我能把它的拼音工整的写两遍。我认为最易写错的字是 ，因为？，我的识记方法是？，我能把它认真地写三遍。我最想和组员分享的字是 ，理由是？。（提示：？代表只说不写）
3．通过自学，我能记住的生字有（自己默写哦，比一比谁记得最多）：
2、
二、词语我理解。
1．把以下三个人名读准、读顺：克莱谛 安利柯 亚米契斯
2．默读课文，圈出如下词语读两遍，把意思写在文中相应的位置，
嫉妒 后悔 诚心诚意 防御 高尚
3.我能选其中的两个词语造句并写在下面的横线上。
3、
三、内容我理解
1.熟读课文，用心体会，我能填空。
在“争吵”这件事的过程中，“我”的心理变化时这样的:“我”弄脏克莱缔的本子，因为心里 他获奖；听到克莱缔说在外面等“我”时，“我”很 、 ；但承认错误又怕丢脸，心里很 ；放学后，克莱缔说在外面等“我”时，“我”心想的仍是 ；最后，克莱缔主动与“我”重归于好时，“我”被
4、深深地 。
2.理清文章写作顺序。在文中用“‖”把课文分成四部分，并试着概括段意写在文章的相应位置。（温馨提示：可以按事情的起因、经过、结果、我受到的教育这四个内容来分）
四、课文我理解。
1.读第1至4自然段，体会争吵的原因。
①用“——”画出“我”心理描写的句子。
②再读第五自然段，你发现我心理变化的原因是什么？（这道题只说不写）
2.体会克莱谛的高尚
方法一：联系上下文体会
①浏览课文，你发现“我在外边等你”这句话在文中出现了 次。
②再读读“我在外边等你”这个句子出现的自然段。联系上下文，你觉得克莱谛为什么这样说？（比一比，谁的理解最
5、准确、最有深度。）
第一次是因为
第二次是因为
方法二：抓重点词句体会
③动动手，把你认为克莱谛在争吵后做得最好的句子用“——”画出来。
④细读这些句子，把你认为句中的重点词圈出来。（提示：注意描写人物动作的词、人物的语言描写等）
⑤结合你圈出来的词、句，你觉得克莱谛是个怎样的孩子？（试一试，看你能体会到几点）
当堂测评
1. 完成课后练习2、3题。
2. 听写课文生字词 3.《同步训练》相关练习。
3
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