教案人教版小学二年级《北京》教材理解 .doc

教案人教版小学二年级《北京》教材理解
一、教学要求
1学会本课11个生字，认识6个生字。
2能正确读写要求学会的词语。
3正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。
4理解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。
二、教材说明
这篇课文介绍了我国首都北京的美景。有庄严漂亮的天安门，有宽敞庄严的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。北京是一座令人向往的城市。
课文配了三幅图，一幅是宏伟、庄严的天安门；一幅是现代化建筑立交桥；一幅是漂亮的北海公园。
本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，背诵课文三、四自然段。
三、教学建议
(一)课前预备
生字卡片、词语卡片，描绘首都北京优美风景、名胜古迹的图片或投影片。
(二)识字、写字教学
1识字教学。
本课要求学会的生字中，“央、雄”是后鼻音，“瓦”读第三声。要求认识的字中“矗、似、厦”是翘舌音，“拼、案”是前鼻音。留意指导以下生字的字形。
央：最后一笔是“捺”。
瓦：笔顺是瓦，一共四画。
雄：左边的笔顺是。
碑：右边的笔顺是卑。
“阔、交、油、阴、优”，可启发学生用学过的偏旁和部件经历字形。
2写字教学。
瓦：要写在田字格的中间。
阔：“门”要写宽大一点。
雄：左右一样宽，笔画较多，要写紧凑右边的“”是四横，不要写成三横。
碑：左窄右宽，右边的“卑”不要写错。
迹：先写“亦”，后写走之。第四笔是“竖钩”，不是“竖”。
(三)词句教学
“天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又漂亮。”
这句话讲了天安门在北京的位置和它漂亮的特点。能够结合课文的插图或投影片，让学生理解这里的“中央”是指天安门在北京城的中心肠段。“庄严”是指天安门给人的观感是庄重而严肃的。
“北京有许多又宽又长的柏油马路。”
抓住“许多”、“又宽又长”来理解，就明白北京的马路不但多，而且宽敞平坦。反映了北京的交通四通八达。
“立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。”
理解这句话，能够结合看插图或投影片，边读边想象北京的绿色风貌。
“立交桥”是立体穿插桥的简称，一般建在繁华拥堵的穿插路口。这种不用民警或交通灯指挥的上下几层立体穿插桥，能够防止交通堵塞。“草坪”指立交桥四周平坦的草地。“花坛”指立交桥四周种植花卉的台子，这些花卉是拼成图案的，特别漂亮。
“北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。”
“名胜”指有古迹或优美风景的著名地点。“高楼大厦”即指高大的楼房。这句话告诉我们北京不但是风景优美的古都，而且是现代化的大都市。
(四)朗读、背诵指导
课文中有些句子比拟长，要留意指导。如：
“广场中间/矗立着/人民英雄纪念碑。”
“北京/有许多又宽又长的/柏油马路。”
“立交桥的四周/有绿毯似的草坪/和拼成图案的/花坛。”
背诵三、四段时，以下方法可供参考。
(1)看图背诵法。
如背诵第三段，能够借助课文中的第二幅图，依照图上景物的提示进展背诵。
(2)咨询题提示法。
如背诵课文第三段，老师提咨询：北京有许多什么?道路两旁有什么?北京新建了许多什么?立交桥四周有什么?各种车辆怎么样?用咨询题来协助学生背诵。
还能够鼓舞学生用本人想的好方法进展背诵。
(五)练习提示
课后练习第三题是读词语，并用这些词语练习说话。学生能够用一个词语说一句话，也能够用几个词语说一段话。
第四题是抄写句子，要先读句子，然后抄写。
(六)扩展活动
1让学生搜集关于北京的诗歌或歌曲，开展“我爱北京”的诗歌朗读会或演唱会。
2师生共同搜集关于北京的图片或照片，举办一次图片展览。
(七)课时安排
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
(一)复习旧知识，引入新课。
出示识字学词学句(一)第一课中的几幅图，提咨询：这些建筑物叫什么?它们在哪里?接着，老师用导语将学生再次带入首都北京，领略这个漂亮的大都市。
(二)创设情境，以巡游北京的方式学习课文。能够按课文表达的景点为旅游道路，先由老师带着学生“旅游”，按课文内容进展讲解，在“巡游”中学生能够提咨询题。“巡游”完毕，把学生分成小组，或学生自由组合再进展“巡游”，小组内的同学轮番担任导游。如此，能够调动学生的学习兴趣，使他们在浓重的兴趣中学习课文内容。
(三)情景交融，指导朗读。
这篇课文语言优美，要让学生有感情地朗读课文。通过朗读体会首都北京的漂亮，激发学生热爱北京的情感。课文中有的句子比拟长，要留意指导句间的自然停顿。
(四)在熟读课文的根底上练习背诵课文三、四段。
(五)进展识字、写字教学。
(六)完成课后练习。
(七)布置扩展活动。
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