师范生实习自我鉴定参考格式与写法 .doc

师范生实习自我鉴定参考格式与写法
自我鉴定的构造由标题、正文和落款三部分构成。
(1)标题。自我签定的标题有两种方式：
1)性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2)用文种“自我鉴定”作标题。假设是填写自我鉴定表格，不写标题。
(2)正文。正文由前言、优点、缺点、今后计划四部分构成。
1)前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训完毕了，为发扬成绩，克服缺乏，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。
2)优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出本人成绩长处。
3)缺点。一般习惯从主要缺点写到次要征询题或只写主要的，次要一笔带过。
4)今后计划。用简约明了的语言概括今后的计划，说明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理明晰，用语准确。
(3)落款。
在右下方署明鉴定人姓名;并在下面注明年、月、日期。
下面的是一篇只有500字的简短师范生实习自我鉴定范文，仅供学习参考。
----------------------师范实习生自我鉴定自我鉴定的作用
(1)总结以往思想、工作、学习，展望今后，发扬成绩，克服缺乏，指导今后工作。
(2)协助领导、组织、评委理解本人，作好入党、入团、职称评定、晋升的依照材料预备工作。
(3)重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。
师范生实习自我鉴定(一)
我是xx师范学院学生，转眼大学立即毕业，我们也都开始了不同种方式的实习。作为师范专业的我们，跟队到高校实习是普遍，而整个实习的经历却是难忘的。
200x年x月x日，我按照学校的要求，抵达xx中学进展为期xx天的教育实习活动。一阶段来，在xx中学校领导和有关教师的协助指导下，较好地完成了教育实习任务。一下，我就实习期间本人在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定：
教学工作实习。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案及课件标准，内容准确。课堂教学中，教学效果好教学内容能当堂消化、稳定。教学语言表达明晰、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，修正作业细心正确。刚到xx中学时，第一周，我在学校领导的安排下，开始熟悉实习学校、班级的情况，并随班听课(不少于六节课)，作好听课笔记。另外在指导教师的协助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完好的教案、课件。经指导教师批阅后，先进展试讲。假设试讲不合格，经协助达不到要求者不能上台讲课。
班主任工作实习。实习期间，我能特别好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好，(转载自，请保存此标记。)思想情况、组织情况(干部、团、队员)以及班级特点，工作积极主动，认真负责，擅长做思想工作，处理日常事务灵敏而不拖沓，能制定实在可行的教育，独立工作才能强，教育效果好。
特别快，教育实习活动已经完毕了，实习中，我也觉察本人仍存在一些缺乏，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情况。
关于教育实习的详细安排，我做了以下。第一周：熟悉实习学校、班级的情况，随班听课(不少于六节课)，作好听课笔记。另外在指导教师的协助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完好的教案。经指导教师批阅后，先进展试讲。假设试讲不合格，经协助达不到要求者不能上台讲课。第二、三周：分别为教学实习和班主任工作实习周。课堂教学每人二四课时，最好是在四课时内完好地讲授一课。讲课应力求讲练结合，方法得当，语言要标准。需讲授汉语时必须使用一般话;板书工整，教态自然，要参加课外辅导和修正作业。班主任工作实习须在理解班级情况的根底上写出一份班主任工作实习计划。在指导教师协助下，理解如何做好班级的领导者和组织者，如何对学生进展思想政治教育，如何理解学生课内学习和课外生活，如何评定学生操行。
以上确实是我对这几个月在学校实习的鉴定，我会努力提高本人，争取做个优秀的教师。
师范生实习自我鉴定(二)
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学征询浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深化内涵。比方在我从事教育教学活动时。
在我第一次深化课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我征询学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣关于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?
在实习的班主任工作计划中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比方学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强迫方法。比方说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序然而，这也无疑加深了教师与学生之间的隔膜，甚至会使学消费生厌学的心理。
作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把本人当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的理解。班上有几个同学家庭相当困难，因而有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。但是，通过我的再四考虑，我仍然把他否认了。由于，为贫困生捐款献爱心动机特别好，但是如此做却特别容易损害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就特别难再有强烈的学习兴趣了。最终，我仍然把班会主题敲定为一个十分时髦的主题——迎奥运。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学制造展示自我的时机，提供展现自我的平台，使每一个学生都可以体验到成功的愉悦，感遭到自我的价值，品味到其中的乐趣。结果，在预备班会的过程中，同学们都特别积极。班会的节目把戏繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。
论题为：体育是否可以制造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深化到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都特别浓郁、热情也特别高涨。
最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。
因而，在开展班会活动过程中，我也觉察了一些征询题。我曾经征询过班上的同学一个征询题：一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再“放水”，但是人有为数不少的人答复：“因而是一斤铁重了!”
最近，我还在学生的习作中觉察如此的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又如何可能出现一轮金黄色的圆月呢?严峻失真，近乎荒唐。事实上，这仅是一个常识性的征询题，如此简单的征询题都答复不好，征询题大概就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不明白得这些常识的学生，又怎能拥有完好的人生?如此的教育能被称作素养教育吗?
此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生答复了一个特别简单的征询题后。教师说：“讲得真好!”其余同学立即“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学答复了另一个简单的征询题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这确实是明显的故弄玄虚，这种现象特别值得我们去深思。
针对以上征询题，我也想提出一些意见和建议：
1、教师应该坚持客观的原则。故弄玄虚对学生的阻碍是十分深远的。由于从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该故弄玄虚。而应该坚持客观的原则。只有如此，教育才能更富于魅力。
2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的开展。
3、为了激发学生的学习积极性，我们特别有必要把教育的着眼点放低一些。让他们觉察爱事实上特别容易;爱就在四周;爱就在儿女亲情里;爱就在柴米油盐中。为此，我给小孩们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让小孩在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
总之，教育是一个互动的过程，教师只要认真投入教学，小孩就会积极配合。这种过程是特别欢乐的!