教案人教版小学二年级《我选我》教材理解 .doc

教案人教版小学二年级《我选我》教材理解
一、教学要求
1.学会本课9个生字，掌握“学校、上学、今天、为什么、一样、关怀”等词语。认识“班、静、悄、亲、切、集、体”7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，明白王宁选本人的目的是为了向李小青学习，为大家效劳。
二、教材说明
这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选本人，并说了选本人的缘故，同学们热烈地鼓掌表示同意。
本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，明白王宁为什么要选本人。
三、教学建议
(一)课前预备
生字词卡片，教学挂图。
(二)识字、写字教学
1.识字教学

本课生字中，“班”“今”“林”“亲”“心”的韵母是前鼻音，“名”“让”“静”“响”的韵母是后鼻音，“呢”是轻声，要指导学生读准字音。
指导学生分析识记以下几个字。
今：“今”下不能加一点。
话：右边是“舌”，不是“古”。
要联络课文中的有关句子，理解字、词的意思，有的字还能够采取扩词的方法协助理解字义。
2.写字教学
“让”“说”“话”“响”左窄右宽。“今”的“人字头”撇捺起笔相接，开口度大，下面的点在横中线与竖中线的交点处。“为”的笔顺是为为为为。
(三)词句教学
“教室里静悄悄的，大家都在想”，“静悄悄”是一点声音都没有。要让学生明白大家对补选劳动委员是非常认确实。
王宁说“我选我”，大家都愣住了。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。大家愣住的缘故是王宁的发言出乎大家的预料，由于一般选举总是选别人，难得有选本人的。
王宁说：“我和李小青是好朋友……”这段话讲了王宁为什么选本人的缘故，是课文的重点，要让学生多读，体会王宁说的话，一是王宁想学习朋友爱劳动、爱集体的优点，二是王宁有决心，有决心，能做到像李小青那样热爱劳动，关怀集体。
“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声”，要让学生体会到，掌声表示全班同学十分佩服王宁本人选本人的行为，相信王宁一定能当好劳动委员。
(四)朗读指导
朗读时要留意读出不同的语气。如“选谁呢?”要读出考虑的语气。“我选我”要读出坚决的语气。教师的话要读得使人感到和气可亲。王宁说的选本人缘故的那番话，要读得非常诚恳，表示他选本人是为了向李小青学习，为大家效劳。
(五)练习提示
课后练习第一题，可在讲读课文的过程中，启发学生理解王宁说的话，用本人的话答复。
第四题是比拟句子的练习。每组中的第二个句子都比第一个句子说得更详细，更清晰。可让学生读一读，本人比拟体会一下。
(六)扩展活动
为了培养学生从小就有关怀集体和发奋向上的精神，班级小干部如班长、学习委员、体育委员等可采取竞选的方法，同时定期轮换。在竞选时，每个人都要说一说本人有哪些长处，为什么要当这个小干部。
(七)课时安排
教学本课可用2—3课时。
四、教学设计举例
课题说到了选举中的新鲜事——选本人，教学可从标题入手，激发学生去阅读、考虑，得出答案。
(一)提醒课题
用选举实例引入，激发阅读兴趣。
板书“我选我”，提咨询：读课题后，你最想明白什么?
(二)初读课文
让学生带着上面提出的咨询题，借助汉语拼音自读课文，读准每个生字的字音，把每句话读通畅，想想你想明白的咨询题明白了没有。
(三)指名分段朗读课文，读后评议
(四)交流：我明白了什么?
(五)学生提出不明白的词句。师生共同抓住重点难点读议讨论
(六)练习有感情地朗读全文
(七)复习稳固生字词
1.出示生字卡片，齐读，开火车读，指名读。
2.启发学生分析识记生字。
(八)用田字格指导学生写字
(九)课堂练习(完成课后练习第三题和第四题)