1、教案人教版四年级上册《观潮》导学案
《观潮》导学案 学习目的
1、会认读7个生字：罩 屹 鼎沸 贯崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 覆盖 蒙薄雾。
2、理解钱塘江大潮构成的缘故和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。
3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。
重点难点
掌握重点词句，整体感知课文。
导入新课
用谈话法引出课题:同学们，你们到过江边吗?你们可明白，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。
板书“潮”。
一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所
2、闻生动地描绘了出来。
板书“观”。
展示学习目的：
1、会认读7个生字：罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 覆盖 蒙 薄雾。
2、理解钱塘江大潮构成的缘故和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。
3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。
出示自学要求
1、自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。
2、圈出本人认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。
3、运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。
4、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
5、流利地朗读课文。
施行导学诊断
l.看拼音写
3、词à
lǒngzhào báowù méngméng
( ) ( )( )
qí guān héngwò
( ) ( )
2.给带点字选择正确读音。
堤岸(dī tí ) 恢复(huī fēi) 风高浪急(hào háo)
3.依照课文内容填空。
(1). 钱塘江大潮奇迹在我国的 省，每年的农历 是一年一度的观潮日。
(2).钱塘江大潮的构成与杭州湾特别地形有关，杭州湾 ，呈 。
小组互查互教
1、你学会了那些生字词?有需要提示大家留意的字词吗?
2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象?搜集到图片的同学能够借助图片等材料结合
4、课文内容来说。
4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象?
师生引导释疑阅读材料袋，理解钱塘江大潮构成的缘故。
自读课文，借助拼音，读准会认会写生字以和本课多音字(号 蒙 薄)以及易读错的字(堤 恢)
细读一、二自然段，联络上下文和诗句(苏东坡赞钱塘江秋潮：八月十八潮，壮观天下无)，理解“奇迹”，联络生活理解“覆盖”。
联络全文，从“人山人海 仰头东望”这两个词中你体会到观潮人什么心情?这个侧面描写有什么作用?
学生当堂检测
1.文章中“人山人海”说明了 ，“仰头东望”一词表达人们观潮时 的心情。这个侧面描写衬托出钱塘江大潮 。
2.用“覆盖”写一句话。
老师导练
1
5、易错的字：昂(左下不多点)，蒙(中间不少横)薄(不能写成左右构造)。
2.难解的词：“人山人海”表达观潮人多，“仰头东望”表达观潮时急迫心情。这两个词侧面描写了大潮之奇。
3.初解“奇迹”：声音之奇 形态之奇
课题1 观 潮
课时安排 第2课时
学习目的
1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”
2、默读课文，依照词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。
3、有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。
重点难点理解文中有关“潮来时”的描写，感遭到钱塘江大潮的汹涌澎湃、宏伟壮观。
课前预备
根本环节集体备课 资源共享个人增减
导入新课激趣导入，引出壮观
1.谈话，板题。
2.理解“观”的意思，引出“天下奇迹”。
展示学习目的
1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”
2、默读课文，依照词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。
3、有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。
出示自学要求
1、圈出本人认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。
2、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的?
3、说一说你认为表达钱塘江大潮是天下奇迹的句子，进展理解并有感情地读一读。
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