校领导、教育局党委书记2025年生活会对照“四个带头”方面对照个人检视发言材料【含：围绕本领城违纪行为典型案例分析方面、典型案例+个人事项)2篇范文.docx

校领导、教育局党委书记2025年生活会对照“四个带头”方面对照个人检视发言材料【含：围绕本领城违纪行为典型案例分析方面、典型案例+个人事项)2篇范文

校领导2025年生活会对照“四个带头”方面对照个人检视发言材料【含：围绕本领城违纪行为典型案例分析方面】
按照市委关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的有关要求，本人深入学习领会党的二十届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，认真研读党章、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，聚焦本次民主生活会主题，结合分管工作实际，严格对照“四个带头”要求认真对照检查，深入查找自身存在的问题，深刻剖析原因，明确努力方向，以便更好地落实全面从严治党要求，为学校的高质量发展提供坚强纪律保障。现将个人查摆剖析情况报告如下。
一、存在的突出问题
(一)带头严守政治纪律和政治规矩方面。
理论学习深度不足。在学习党的创新理论时，虽能按时参加各类学习活动，但学习的深度和广度不够。如对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，往往停留在表面，未深入探究其核心要义与精神实质， 导致在运用理论指导高2021级教学管理工作时，存在理解不透彻、执行不到位的情况。据统计，在组织高2021级教师进行理论学习的过程中，有近30%的教师反馈对部分理论的理解存在困难，影响了教学实践中的应用效果。政治敏锐性有待提高。在面对复杂多变的社会思潮和网络信息时，未能及时准确地识别其中可能存在的政治风险。例如，在校园网络安全管理中，曾出现过个别学生在网络平台上发表不当言论的情况，虽及时进行了处理，但也反映出我在对学生网络思想政治教育方面的敏感性不足， 未能提前做好预防和引导工作。贯彻落实存在差距。在将党中央的教育方针政策贯彻到学校具体工作中时，有时存在打折扣的现象。如在推进素质教育的过程中，虽深知其重要性，但在高2021 级的课程设置和教学安排上，仍存在重智育轻德育、体育、美育的情况，未能充分满足学生全面发展的需求，与党中央对教育工作的要求存在一定差距。团结协作意识不够。在工作中，有时过于关注自身分管的工作，与其他部门和年级的沟通协作不够紧密。 以校园安全工作为例，在组织安全演练时，与高2022级、高2023 级的协调不够顺畅，导致演练过程中出现部分环节衔接不紧密的问题，影响了演练的整体效果，未能充分发挥全校一盘棋的团结协作精神。
(二)在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。
党性修养有所放松。随着工作的繁忙，在自我党性修养的提升上有所懈怠。在处理高2021级一些复杂问题时，有时会出现急躁情绪， 缺乏足够的耐心和细心，未能充分体现党员干部应有的党性修养。 据调查，有20%的高2021级学生认为我在处理问题时的态度不够温和，影响了师生之间的沟通效果。纪律执行不够严格。在执行学校的各项规章制度时，有时存在人情大于制度的情况。例如， 在安全办公室人员的考勤管理上，对个别迟到早退的现象未能严格按照规定进行处理，导致部分人员对纪律的重视程度不够，影响了工作效率和团队风气。廉洁自律存在风险。在分管艺术中心、 体育中心的工作中，涉及到一些物资采购和活动经费的使用。虽然能够遵守廉洁自律的各项规定，但在个别采购项目中，存在对供应商资质审不够严格的情况，存在一定的廉洁风险。如在一次体育器材采购中，因对供应商的信誉和产品质量调查不够深入， 导致采购的部分器材存在质量问题，影响了正常的教学使用。工作作风不够扎实。在工作中存在形式主义的倾向，有时过于注重表面的工作成果，而忽视了实际效果。如在高2021级的班级文化建设中，虽然组织了相关的评比活动，但在活动过程中，对班级文化内涵的挖掘和学生主体作用的发挥关注不够，导致部分班级的文化建设流于形式，未能真正起到凝聚班级力量、促进学生成长的作用。
(三)在带头遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。
担当意识不够强。在面对高2021级一些棘手的问题时， 存在推诿责任的现象。如在处理学生之间的矛盾纠纷时，有时会将问题推给班主任或年级主任，未能充分发挥自己作为副校长的协调和指导作用。据统计，有15%的班主任认为在处理学生问题时，得到的副校长直接指导和支持不够，影响了问题的及时有效解决。创新能力不足。在推动高2021级教学改革和管理创新方面，力度不够。例如，在课程设置上，仍然沿袭传统的模式，未能充分结合学生的兴趣爱好和社会发展的需求进行大胆创新。与其他先进学校相比，我校高2021级的课程创新度较低，导致学生的学习积极性和主动性未能得到充分激发。风险防范意识薄弱。 在分管校园安全工作中，对一些潜在的安全风险认识不足。如在校园周边环境治理方面，虽然采取了一些常规措施，但对一些新型的安全风险，如网络欺凌、心理健康问题引发的安全隐患等， 缺乏有效的防范机制。据调查，近10%的学生表示在校园周边曾遭遇过网络欺凌的威胁，反映出我们在安全风险防范方面存在的漏洞。政绩观存在偏差。在工作中有时过于追求短期的成绩和效果，而忽视了教育工作的长期性和基础性。如在高2021级的考试成绩提升方面，过于强调学生的分数，而对学生的综合素质培养和长远发展关注不够，导致部分学生出现学习压力过大、学习动力不足等问题，与正确的政绩观背道而驰。
(四)在带头履行全面从严治党政治责任方面。
管党治党责任落实不够到位。作为分管部门的党风廉政建设责任人，在对安全办公室、艺术中心、体育中心等部门的党员干部教育管理上， 存在宽松软的现象。例如，在组织廉政教育活动时，部分党员干部参与积极性不高，而我未能及时采取有效的督促措施，导致廉政教育效果大打折扣，未能真正将管党治党责任落到实处。监督执纪不够严格。在运用监督执纪“四种形态”时，存在偏轻偏软的问题。对于分管部门中一些党员干部的轻微违规行为，未能及时进行提醒谈话和批评教育，导致部分问题未能得到及时纠正。 如在艺术中心的活动经费使用中，发现个别人员存在报销手续不规范的问题，但未及时进行严肃处理，给财务管理带来了一定的风险。选人用人导向不够鲜明。在推荐和选拔干部时，有时过于注重业务能力，而对干部的政治素质和廉洁自律情况考察不够全面。例如，在安全办公室副主任的选拔中，虽然候选人业务能力较强，但在政治理论学习和廉洁自律方面存在一些不足，而我在推荐时未充分考虑这些因素，影响了干部队伍的整体素质和形象。 网络空间管理能力不足。在规范党员干部网络空间言行方面，缺乏有效的管理措施和引导机制。如在学校的网络平台上，曾出现过个别党员干部发表不当言论的情况，虽及时进行了处理，但也暴露出我在网络空间管理方面的薄弱环节，未能充分引导党员干部在网络空间主动正确发声、敢于善于斗争。
(五)围绕本领城违纪行为典型案例剖析方面
1.案例介绍与主客观因素分析。以我校曾经发生的一起教师违规补课的违纪行为为例，该教师为提高学生成绩，利用周末时间在校外私自组织学生进行有偿补课。从主观因素来看，该教师缺乏正确的职业道德观和教育价值观，过于追求经济利益，忽视了教师的职业操守和教育的公益性。从客观因素来看，学在教师师德师风教育方面存在不足，未能及时发现和纠正教师的错误思想和行为。同时，社会上的教育功利化思潮也对教师产生了一定的影响，导致部分教师迷失了教育的初心。
2.沉重代价认识不足。这起违纪行为不仅损害了教师的形象和声誉，也对学校的教育教学秩序产生了负面影响。该教师受到了相应的纪律处分，其在学生和家长中的信任度大幅下降，同时也给学校带来了一定的舆论压力。然而，在事件发生后，部分教师对违纪行为的沉重代价认识不够深刻，未能从中吸取教训，仍存在侥幸心理。据调查，有5%的教师认为该教师的行为只是个别现象，与自己无关，反映出教师队伍对违纪代价的漠视。
3.自身差距与不足反思。通过对这起案例的剖析，我深刻认识到自己在教师队伍管理和师德师风建设方面存在的差距和不足。在思想上，对教师职业道德教育的重视程度不够，未能将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务来抓。在工作中，对教师的日常行为监督不够到位，未能及时发现和制止教师的违规行为。在制度建设方面，学校的师德师风考核和奖惩机制不够完善， 未能有效约束教师的行为，导致部分教师铤而走险。
4.以案促改促治措施思考。为避免类似违纪行为的再次发生， 我认为应从以下几个方面加强工作。一是加强师德师风教育，定期组织教师学习职业道德规范和相关法律法规，提高教师的职业道德水平和法律意识。二是完善监督机制，建立教师行为定期排查制度，加强对教师在校内校外的行为监督，及时发现和处理违规行为。三是强化制度建设，修订和完善师德师风考核和奖惩制度，加大对违规行为的处罚力度，同时对师德高尚的教师进行表彰和奖励，树立良好的师德师风导向。四是加强家校合作，通过家长会、家长学校等形式，引导家长树立正确的教育观念，共同抵制违规补课等不良行为，营造良好的教育生态。
二、产生问题的原因分析
(一)思想认识不够深刻。理论学习重视不足。在思想上对政治理论学习的重要性认识不够，没有将其作为提高自身素质和工作能力的重要途径。在日常工作中，忙于处理各种事务性工作， 忽视了理论学习的系统性和深入性，导致对党的创新理论理解不深不透，无法有效地运用理论指导实践。党性修养锤炼不够。随着工作经历的增加和职务的提升，在思想上逐渐放松了对自己的要求，忽视了党性修养的持续锻炼。在面对各种利益诱惑和复杂问题时，缺乏坚定的党性原则和政治立场，容易受到外界因素的干扰，导致工作中出现一些失误和偏差。宗旨意识有所淡化。在工作中没有充分认识到教育工作的根本宗旨是为学生服务、为社会培养人才，而是更多地关注学校的教学成绩和自身的工作业绩。 在制定政策和开展工作时，未能充分考虑学生的需求和利益，导致与学生之间的距离逐渐拉大，影响了教育教学质量的提升。
(二)工作作风不够扎实。责任心不够强。在工作中缺乏高度的责任感和敬业精神，对工作的标准和要求不够高，存在敷衍了事、得过且过的心态。在处理一些复杂问题时，缺乏耐心和毅力，不愿意深入调查研究，导致问题得不到彻底解决，影响了工作的效率和质量。务实精神不足。在工作中过于注重形式和表面功夫，忽视了工作的实际效果。在制定工作计划和安排工作任务时，没有充分考虑实际情况和可操作性，导致一些工作无法真正落实到位，成为一纸空文。在工作评价和考核中，也存在重形式、 轻内容的倾向，未能充分发挥考核的激励和导向作用。创新意识不够。在工作中习惯于按部就班、墨守成规，缺乏创新意识和开拓精神。在面对教育改革的新形势和新任务时，缺乏主动探索和尝试的勇气，不敢突破传统的思维定式和工作模式，导致学校的教育教学工作缺乏活力和竞争力。
(三)制度执行不够严格。制度建设不完善。在学校的管理工作中，虽然制定了一系列的规章制度，但在制度的科学性、合理性和可操作性方面存在一定的不足。部分制度过于笼统和抽象， 缺乏明确的操作流程和具体的执行标准，导致在实际执行过程中容易出现理解不一致、执行不到位的情况。执行力度不够。在制度执行过程中，存在人情大于制度的现象，对一些违反制度的行为未能及时进行严肃处理，导致制度的权威性和严肃性受到损害。 同时，由于缺乏有效的监督机制和考核机制，对制度执行情况的监督检查不够及时和到位，无法及时发现和纠正制度执行过程中存在的问题。长效机制缺乏。在制度建设方面，缺乏长效机制的建立和完善，导致一些制度在执行一段时间后逐渐失去效力。例如，在教师师德师风建设方面，虽然制定了相关的考核和奖惩制度，但由于缺乏长效的监督和约束机制，导致部分教师对制度的敬畏之心逐渐淡化，师德师风问题时有发生。
(四)自我要求不够严格。廉洁自律意识不够强。在工作和生活中，没有时刻保持清醒的头脑，对廉洁自律的要求不够严格。 在一些涉及利益的问题上，缺乏足够的警惕性和防范意识，容易受到外界因素的影响。例如，在与供应商的交往中，未能严格遵守廉洁自律的各项规定，存在一定的廉洁风险。自我约束不够。 在工作中缺乏自我约束和自我监督的能力，对自己的行为缺乏有效的管控。在处理一些问题时，容易受到个人情绪和主观意志的影响，导致工作决策不够科学合理。同时，在面对各种诱惑和挑战时，缺乏坚定的意志和毅力，容易出现违规违纪行为。学习提升动力不足。在工作中满足于现状，缺乏学习新知识、新技能的动力和紧迫感。在教育改革不断深化的背景下，对新的教育理念、 教学方法和管理模式了解不够，无法及时适应教育发展的新形势和新要求。由于学习提升动力不足，导致自身的综合素质和工作能力逐渐滞后，无法更好地履行职责。
三、今后的努力方向和改进措施
(一)加强理论学习，提高政治站位。深化理论武装。加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，制定系统的学习计划，深入研读党的重要理论著作和文件精神，不断提高自己的政治理论水平。积极参加各类政治学习活动，认真聆听专家讲座和辅导报告，加强与其他党员干部的交流研讨，增强学习的针对性和实效性。增强政治意识。时刻保持政治敏锐性，关注国内外政治形势和教育领域的政策动态，坚决贯彻党中央的教育方针政策，确保学校的各项工作始终沿着正确的政治方向前进。在工作中，自觉维护党的团结统一，坚决反对任何形式的分裂和诋毁行为，始终在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。强化党性修养。加强党性锻炼，坚定理想信念，牢记党的宗旨，自觉践行党的初心和使命。以优秀共产党员为榜样，学习他们的先进事迹和崇高精神，不断提高自己的党性修养和道德品质。在工作和生活中，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的侵蚀，做到对党忠诚、为党分忧、为党尽责、为民服务、清正廉洁。
(二)改进工作作风，增强责任担当。树立正确政绩观。牢固树立正确的政绩观，坚持以学生为中心的发展思想，把促进学生全面发展作为教育工作的出发点和落脚点。在制定工作计划和评价工作成效时，更加注重教育教学的质量和效果，关注学生的综合素质提升和长远发展，坚决克服片面追求成绩和排名的错误倾向。弘扬务实精神。坚持实事求是的工作作风，深入基层、深入师生，了解实际情况，掌握第一手资料，为科学决策提供依据。 在工作中，注重真抓实干，切实解决师生关心的热点难点问题， 坚决杜绝形式主义和官僚主义。加强工作的计划性和前瞻性，合理安排工作任务，确保各项工作有序推进，取得实实在在的成效。 强化责任担当。增强工作责任感和使命感，勇于担当、敢于负责， 在困难和挑战面前不退缩、不推诿。积极主动地承担起学校交给的各项工作任务，充分发挥自己的主观能动性和创造性，努力开创工作新局面。在工作中，注重团队协作，加强与其他部门和年级的沟通协调，形成工作合力，共同推动学校教育事业的发展。
(三)严格制度执行，加强监督管理。完善制度建设。对学校现有的规章制度进行全面梳理和完善，结合教育改革的新形势和学校发展的新要求，修订和补充相关制度，确保制度的科学性、 合理性和可操作性。加强制度的宣传和培训，让广大师生充分了解制度的内容和要求，提高制度的执行力。加强监督检查。建立健全监督检查机制，加强对制度执行情况的日常监督和定期检查， 及时发现和纠正制度执行过程中存在的问题。充分发挥学校纪检监察部门的作用，加强对重点领域和关键环节的监督，严肃查处违反制度的行为，维护制度的权威性和严肃性。建立长效机制。 注重制度建设的长效性，建立健全各项工作的长效机制，确保制度的长期有效执行。加强对制度执行情况的考核评价，将制度执行情况纳入个人绩效考核和部工作评价体系，充分发挥考核的激励和导向作用，促进制度的有效落实。
(四)加强自我约束，提升综合素质。严格廉洁自律。加强廉洁自律意识，自觉遵守廉洁从政的各项规定，严格要求自己， 做到廉洁奉公、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家。在工作和生活中，坚决抵制各种利益诱惑，杜绝以权谋私、贪污腐败等行为。 加强对身边工作人员和亲属的教育管理，防止出现违规违纪问题。 加强自我监督。增强自我约束和自我监督的能力，时刻保持清醒的头脑，对自己的行为进行严格管控。定期对自己的工作和思想进行反思和总结，及时发现存在的问题和不足，采取有效措施加以改进。主动接受组织和群众的监督，虚心听取意见和建议，不断完善自己。持续学习提升。制定个人学习提升计划，明确学习目标和学习内容，每年至少参加一次专业培训或学术研讨会，不断更新教育理念和专业知识。加强与教育界同行的交流与合作， 学习借鉴他们的先进经验和做法，拓宽视野，提升自己的综合素质和业务能力，为更好地履行职责奠定坚实的基础。
以上是本人的对照检查，请同志们批评指正。

2025年教育局党委书记民主生活会“四个带头”个人对照检查发言材料(典型案例+个人事项)

在2024年民主生活会上，我围绕本次会议主题，结合自身思想和工作实际，深入进行自我检视剖析，查找问题不足，现将个人对照检查情况汇报如下。
一、存在的主要问题
(一)带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是政治理论学习深度不够。虽然积极参加各类政治学习活动，但对习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓领会不够深刻，在学懂弄通做实上还有差距，理论学习存在碎片化、表面化的问题，未能将理论与教育工作实际深度融合，运用理论指导实践、推动工作的能力有待提高。二是政治纪律执行不够严格。在日常工作中，对个别党员干部的一些不当言行，有时没有及时进行严肃批评和纠正，存在“老好人”思想，对政治纪律和政治规矩的严肃性认识不足，没有充分认识到这些小问题可能引发的大隐患，在维护政治纪律的权威性和严肃性上还需进一步加强。三是贯彻落实上级决策部署存在差距。在落实党中央关于教育改革发展的重大决策部署时，有时存在打折扣、搞变通的情况，未能完全按照要求将各项政策措施落实到位，如在推进教育公平、提升教育质量等方面，虽然制定了相关工作计划，但在实际执行过程中，由于各种因素的影响，部分工作进展缓慢，效果不够理想。
(二)带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是党性修养不够坚定。在面对复杂的工作环境和各种利益诱惑时，有时会出现思想波动，对党性原则的坚守不够坚定，对一些不良风气的抵制不够坚决，缺乏共产党员应有的政治定力和道德操守，没有时刻以高标准严格要求自己，在党性锻炼上还需进一步加强。 二是工作作风不够扎实。工作中有时存在形式主义和官僚主义的倾向，习惯于以会议落实会议、以文件落实文件，深入基层学校调研不够，对基层教育工作的实际情况了解不全面、不深入，在解决实际问题时缺乏针对性和实效性，工作浮于表面，没有真正做到脚踏实地、真抓实干。三是纪律执行不够严格。虽然能够自觉遵守党的各项纪律规定，但在对身边工作人员和下属的纪律要求上有时不够严格，存在失之于宽、失之于软的情况，对一些违规违纪行为未能及时发现和处理，在纪律执行的监督检查方面还需进一步加强。
(三)带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是担当意识不够强。在工作中有时存在畏难情绪，对一些棘手的问题和矛盾，缺乏攻坚克难的勇气和决心，习惯于按部就班，缺乏主动担当作为的精神，在推动教育事业改革发展的进程中，没有充分发挥出应有的领导作用和示范效应。二是创新能力不足。习惯于沿用传统的工作方式和方法，对教育领域出现的新情况、新问题缺乏深入研究和思考，在教育教学改革、学校管理创新等方面缺乏新思路、新举措，创新意识和创新能力有待提高，不能很好地适应新时代教育事业发展的需要。三是廉洁自律还需加强。虽然能够自觉遵守廉洁自律的各项规定，但在一些细节方面还不够注意，如在公务接待中有时存在超标准的现象， 对一些礼品、礼金的防范意识还不够强，没有时刻绷紧廉洁自律这根弦，在廉洁从政的自觉性和坚定性上还需进一步提高。
(四)带头履行全面从严治党政治责任方面。一是主体责任落实不够到位。作为教育局党委书记，虽然对党建工作高度重视， 但在落实全面从严治党主体责任方面还存在一些薄弱环节，对党建工作的研究和部署不够深入，对基层党组织的建设和管理不够严格，在党员教育、管理和监督方面还存在一些漏洞和不足。二是监督执纪不够严格。对教育系统内的违纪违法问题，有时存在查处不及时、处理不到位的情况，对一些违规行为的问责力度不够大，没有充分发挥出监督执纪的威慑作用，在维护教育系统风清气正的政治生态方面还需进一步加强。三是党风廉政建设长效机制不够完善。虽然建立了一些党风廉政建设的制度和规定，但在制度的执行和落实方面还存在一些问题，对制度的监督检查和评估不够及时，制度的实效性和可操作性有待提高，在构建党风廉政建设长效机制方面还需进一步加大工作力度。
(五)履行意识形态工作责任制方面。一是意识形态工作重视不够。对意识形态工作的极端重要性认识不足，没有将意识形态工作摆在突出位置，在工作中存在重业务、轻意识形态的倾向，对教育系统内的意识形态工作缺乏系统的规划和部署，在落实意识形态工作责任制方面还存在一些差距。二是阵地管理不够严格。 对学校的课堂、讲座、校园网络等意识形态阵地的管理不够严格， 存在一些薄弱环节，对一些不良信息和错误言论的传播未能及时发现和制止，在维护教育系统意识形态安全方面还需进一步加强。 三是思想政治教育效果不够理想。虽然开展了一些思想政治教育活动，但在教育内容和形式上还不够丰富多样，缺乏针对性和实效性，对师生的思想政治教育效果不够理想，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面还需进一步加大工作力度。
(六)履行保密工作责任制方面。一是保密意识不够强。在日常工作中，对保密工作的重要性认识不足，存在麻痹大意的思想，对一些涉密文件和信息的管理不够严格，有时存在随意存放、 传递的现象，在保密意识和保密观念上还需进一步加强。二是保密制度执行不够严格。虽然建立了保密工作制度，但在制度的执行和落实方面还存在一些问题，对保密工作的监督检查不够及时， 对违反保密制度的行为未能及时发现和处理，在保密制度的执行和监督方面还需进一步加强。三是保密工作能力不足。对保密工作的新知识、新技能学习不够，在保密技术防范和应急处置等方面的能力不足，不能很好地适应新形势下保密工作的需要，在提升保密工作能力和水平方面还需进一步加大工作力度。
(七)个人需报告的重大事项。
1.群众反映、巡察和审计反馈、组织约谈函询等问题。在过去的一年里，未收到群众反映的重大问题，但在巡察和审计过程中，发现存在个别学校财务管理不够规范、部分教育项目推进缓慢等问题，已及时进行了整改，并对相关责任人进行了批评教育。
2.个人需要报告的重大事项。本人严格遵守公务用车规定， 未配备专职司机和秘书；配偶在xx 工作，子女正在上学，均未涉及出国等情况；在国(境)内外无房产及投资。
3.受到问责函询、党纪政务处分情况。本人在过去一年未受到问责函询和党纪政务处分。
二、典型事例剖析
(一)对典型事例的认识。以湖北中医药大学原副校长、省中医院原院长何绍斌插手采购工作、大肆收受贿赂问题为例，这起典型案例表明当前教育领域少数党员干部将教育资源、管理权当做“待价而沽的商品”，在“象牙塔”内搞权钱交易，“靠教育吃教育”、滥用职权、谋求私利。这些行为严重损害了教育系统的形象和声誉，破坏了教育公平和公正，侵害了群众的切身利益， 也给教育事业带来了极大的负面影响。
(二)对照典型事例自身存在的不足。一是廉洁自律意识有待提高。虽然自己一直以来都能够遵守廉洁自律的各项规定，但通过这起典型案例，深刻认识到自己在廉洁自律方面还存在一些潜在的风险和不足，对一些看似微不足道的利益诱惑，有时没有引起足够的警惕，在廉洁从政的自觉性和坚定性上还需进一步加强。二是对权力的制约和监督不够重视。在工作中，有时过于注重工作的推进和落实，而对权力的运行过程缺乏有效的制约和监督，对一些关键岗位和重要环节的廉政风险防控不够到位，没有充分认识到权力失去监督必然导致腐败的道理，在加强权力制约和监督方面还需进一步加大工作力度。三是对干部职工的廉政教育不够深入。虽然也开展了一些廉政教育活动，但在教育内容和形式上还不够丰富多样，缺乏针对性和实效性，对干部职工的廉政教育还停留在表面，没有真正触及到他们的思想深处，在提高干部职工廉洁自律意识和拒腐防变能力方面还需进一步加强。
三、原因剖析
(一)理论学习不够深入。对政治理论学习的重要性认识不足，缺乏系统性、主动性和自觉性，在学习过程中存在浅尝辄止、 一知半解的情况，没有真正做到学懂弄通做实，导致理论水平不高，政治素养不够，不能很好地运用理论指导实践、推动工作。
(二)党性修养不够坚定。在长期的工作中，逐渐放松了对党性修养的锻炼和提升，缺乏对马克思主义世界观、人生观、价值观的深入思考和坚定信仰，在面对各种利益诱惑和复杂环境时， 容易出现思想动摇和行为偏差，没有始终保持共产党员的先进性和纯洁性。
(三)宗旨意识不够牢固。在工作中，有时过于关注工作任务的完成和工作业绩的提升，而忽视了群众的利益和需求，没有真正把群众满意不满意作为工作的出发点和落脚点，缺乏对群众的深厚感情和密切联系，在践行全心全意为人民服务的宗旨方面还存在差距。
(四)担当精神不够强烈。对工作中存在的困难和问题，缺乏攻坚克难的勇气和决心，习惯于按部就班、四平八稳地推进工作，不敢大胆创新、勇于突破，在工作中存在畏难情绪和推诿扯皮的现象，没有充分发挥出党员领导干部应有的担当精神和领导作用。
(五)纪律观念不够严格。对党的纪律和规矩缺乏敬畏之心， 在纪律执行上存在侥幸心理和打折扣的现象，没有真正把纪律挺在前面，对身边的一些违规违纪行为有时没有及时发现和制止， 在维护纪律的严肃性和权威性方面还需进一步加强。
四、下一步努力方向及改进措
(一)加强理论学习，提高政治站位。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持读原著、学原文、悟原理，不断提高政治理论水平和政治素养。积极参加各类政治学习活动，加强对党的路线方针政策的学习和领会，增强政治敏锐性和政治鉴别力，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。注重学以致用，将理论学习与教育工作实际紧密结合起来，深入研究教育领域的新情况、新问题，不断探索教育改革发展的新思路、新举措切实提高运用理论指导实践、推动工作的能力。
(二)加强党性修养，坚定理想信念。深刻领会马克思主义的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义理想信念，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 严格执行“三会一课”制度，认真开展批评与自我批评，不断增强党性观念和党性修养，自觉遵守党的纪律和规矩，做到对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民服务、清正廉洁。加强自我约束和自我监督，时刻保持清醒的头脑，自觉抵制各种利益诱惑和不良风气的侵蚀，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，始终保持共产党员的先进性和纯洁性。
(三)增强宗旨意识，践行群众路线。牢固树立以人民为中心的发展思想，始终把群众利益放在首位，想群众之所想，急群众之所急，解群众之所难，切实为群众办实事、解难题，不断提高群众的满意度和获得感。加强与群众的沟通和联系，深入基层学校、深入师生群众，广泛听取意见和建议，了解群众的需求和诉求，及时解决群众反映的热点难点问题，不断改进工作方法和工作作风。积极推进教育公平和教育质量提升，加大对农村教育、 薄弱学校的支持力度，优化教育资源配置，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
(四)强化担当精神，积极主动作为。增强责任意识和担当意识，对工作中存在的困难和问题，不推诿、不回避，敢于担当、 勇于负责，积极主动地寻找解决问题的办法和措施，切实做到守土有责、守土尽责。勇于创新敢于突破，积极探索教育改革发展的新路径、新模式，不断推进教育教学改革、学校管理创新和教育评价改革，努力提高教育事业发展的质量和水平。加强工作的统筹协调和督促检查，建立健全工作台账和跟踪问效机制，对各项工作任务明确责任分工、时间节点和工作要求，确保各项工作落到实处、取得实效。
(五)严守纪律规矩，保持清正廉洁。加强对党纪国法的学习，增强纪律意识和法律意识，自觉遵守党的纪律和国家法律法规，做到知敬畏、存戒惧、守底线。严格执行廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种利益诱惑，做到廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家，切实维护教育系统风清气正的政治生态。加强对权力运行的制约和监督，建立健全廉政风险防控机制，对关键岗位和重要环节进行重点监督，防止权力滥用和腐败现象的发生。