1、参加国培参考计划培训学习自我总结（通用）
在培训的过程中，通过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度理解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上理解新课程理念下的课堂教学，不管从方式仍然从内容上都让我学到了特别多知识，有着不同平常的意义，也有一些感悟。
(一)重新认识教师的角色地位
新课标加强了知识的有用性，提高了学生的参与度，充分表达了以学生开展为本的精神。新课标在注重根底知识与根本技能的根底上，更强调学生的学习过程与方法，并加强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更宽敞的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充
2、分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中施行自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只注重知识的传授，更要肩负起培养人的重担。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是鼓舞人、引导者，为学生的学习提供支持、协助、辅导，协助学生理解本人的特长、潜能，为学生的开展提供指导。
(二)努力提高本人的专业水平
教师是新课改的详细执行者，执行者的认识和素养是特别关键的，因而在进展教学的过程中，教师必须自觉进展教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高本人的课堂教学水平。
新教材中有特别多征询题探究，要
3、完成征询题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和征询题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你如何样展开探究的征询题?你如何样才能让更多的学生有效的参与进来?等等征询题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的时机多了，教师的讲授时间必定减少，在有限的时间内，如何样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是教师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。因而我们这些教师一定要认真学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高本人专业知识。同时，要提高对STS的认识水平，扩大扩大本人的知识面，
4、提高信息获取、加工和传播水平。
(三)改变对学生的评定观念
新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目的多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与别人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。同时新课程倡导自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓舞式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的才能，充分的调动学生的积极性，让学生通过本身的活动，充实教学内容，丰富教学方式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
总之，这次培训让我
5、对新课改有了更深层次的认识。新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面开展，课程构造的调整增加了学生的选择度，征询题探究提高了学生的参与度和对科学的注重。我相信通过我们教师耐心，按部就班的引导，学生特别快会适应本人课堂主人的角色
(四)今后的目的
培训只是一个手段，一个开端。关于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限活力。十天的学习，考虑背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深化认识到本人所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建立和开展出谋划策，让培训的硕果在教育事业开展中大放荣耀!
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