1、教案人教版小学二年级阿德的梦设计（二）
教学目的
1.会认12个生字。
2.默读课文，明白课文的大意。
3.有科学梦想认识。
教学重点 明白课文的大意
教学难点 产生科学梦想的认识
教具预备 生字卡片
导 学 过 程
一、引梦，提醒课题。
1.谈话：同学们，你们做过梦吗?(让学生说说本人的梦境)今天我给你们介绍一个小朋友，他叫阿德，和他打声招呼吧。这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样!出示课题：阿德的梦(齐读课题)
2、读了课文的标题，你们有什么疑咨询吗?
过渡：是啊，阿德到底做了一个什么样的梦呢?他做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?如今就让我们一
2、起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与欢乐吧!
二、读梦，自主识字
1.按要求默读课文，留意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。
2、反应：(1)读生字卡片，读准字音，“系”，多音字，系(xì)关系;系(jì)系鞋带;留意区别“型”和“形”。型，模型、新型;形，方式、形状。(2)读词语：自由读，开火车当小教师读;
3.稳固词语，用词语说句子。
(1)带入课文默读，找出词语所在的句子，读给同桌听
(2)用上一个或两个词语说话;例：我有一架新型的玩具飞机。
4.儿歌稳固识字。
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到，可视情。
屏
3、上见外婆，聊起畅销新车型。
预订新车无污染，动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。
原来未系平安带，大叫一声梦惊醒。
三、解梦，培养科幻认识
1、让学生一边默读课文，一边考虑：A、从哪个自然段能够看出是一场“梦”?B、阿德梦见了什么?并用本人喜爱的符号划出有关词句。
2、再读课文(此次默读速度要适当加快)。结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。
3、选择本人喜爱的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下非常深的印象，写在卡片上。
4、选择本人感兴趣的部分读一读，读完后看看边上的插图，说说你读明白了什么?还有什么地点不明白的，在不明白的地点作上记号。
4、同桌两人交流)
5、交流反应：
你最感兴趣的是哪一部分?
指名说并读相应段落——说说感兴趣的理由是什么?——其别人补充——指导朗读——各种方式朗读
四、说梦、画梦，课外延伸
1、阿德梦中的这些新科技产品，现实中有了吗?
2、欣赏图片，说感想。
3、师：小孩们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们如今好好学习科学文化知识，长大后去探究科学的神秘。
五、个性作业 自主选择
1.喜爱做梦的你，闭上眼睛美美地做个“白日梦”。
2.喜爱画画的你，用彩笔画出本人心中的“梦”。
3.喜爱阅读的你，课外阅读科学梦想故事。
4.喜爱出板报的你，与好朋友一起尝试创办“我心中的将来世界”专栏。
板书设计
32、阿德的梦
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