人教版八年级下册第一单元综合性学习---献给母亲的歌.doc

兵团录像课参赛课教案

综合实践活动
--献给母亲的歌

语文人教版八年级下册

新疆生产建设兵团第五师中学 石红梅

综合实践活动
--献给母亲的歌
教材分析：
《献给母亲的歌》是人教版八年级语文下册第一单元的综合活动课。结合本单元的五篇课文，在学习了名人关于母爱文章的基础上，由课内向课外延伸，让学生进一步加深对母爱的认识和理解。本节课更有利于培养学生健康美好的伦理亲情，对学生进行传统美德和传统文化的教育，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱，会用多种方式表达爱。
学情分析：
初二学生正面临青春期，正是发展自我的时期。这个时期，许多孩子同时出现了逆反期，和母亲的相处变得尤为重要，学习这一课也是他们目前重要的心理需要。初二的学生已经具备了收集整理资料的能力，能够按照要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵。
教学目标：
1、通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母爱及其内涵。
2、培养搜集、处理、分析信息的能力，学会用多种表达方式表达真情实感。
教学准备：
1.教师制作幻灯片课件
2.学生搜集有关母爱的歌曲、图片、俗语格言等资料。
3．学生创作赞美母亲的诗歌。
教学方法：搜集整理资料法，自主、合作、探究法
教学道具：多媒体课件
教学课时：1课时
课堂实践：
一、导入本课
1.教师出示胡适《我的母亲》节选片段导入本课主题
（幻灯片出示主题：献给母亲的歌）
2.师：胡适先生的《我的母亲》刻画了一位严师慈母的形象，作者选取了最动情的事，写出了最动情的那一瞬间，更是他献给母亲的一首赞歌。今天，我们的综合实践活动，献给母亲的歌。（板书：献给母亲的歌）
二、一个调查活动
小调查A（调查对象：你的母亲）
1、在养育孩子的过程中，我有很多难忘的回忆，述说一件或两件难忘的事情。
2、为了孩子我曾经放弃过。
3、对孩子我觉得有愧疚的事。
4、面对如今我和孩子的关系，我的感受。
（幻灯片出示问题，播放学生采访自己母亲的小视频。采访视频约有5分钟。视频播放完毕后请学生举手说对于哪个母亲的那句话有什么感受。）
师：这四位母亲表达了自己最难忘的事，为了孩子放弃过什么，对孩子的愧疚是什么，和孩子的关系有什么感受，同学们也对母亲的采访内容作了回应。我通过同学们的回答感到同学们在采访母亲之前并不十分了解母亲的真实想法，和许多做法背后的真实原因，通过刚才的交流，你们和母亲的心贴近了，看来我们的确需要学会用多种方式表达自己的真情实感。
小调查B（调查对象：自己）
要求：请用完整的语段来写，练习用不同的表达方式表达真情实感。思考：你为什么选择它？这一内容何处打动了你的心？
1、 母亲在我眼里最可爱的地方。
2、 母亲最让我感动的地方。
3、 我对母亲最愧疚的事。
4、 我最想对母亲说的一句话。
5、 通过问卷调查，我的感受是。
6、 我积累的有关母爱的诗文。
7、 我积累的有关母爱的名言。
（请学生打开自己准备好的资料，六个人一个小组，展开小组交流讨论，小组推选一个代表汇报自己的调查结果。）

师：刚才同学们用多种表达方式表达了自己的真情实感，有的说了母亲最可爱的地方，有的说了对母亲的愧疚，有的收集了有关母爱的名言，有的还写了歌颂母亲的古体诗。这些表达都深深的打动了我们，因为你们都选择了你们生活中最动情的事，写出了最动情的那一瞬间。
（幻灯片展示：选择最动情的事，写好最动情的那一瞬间。）
三、一个练笔活动
1、学生以小组为单位展示自己创作的歌颂母亲的诗。小组讨论交流推荐一篇来朗诵。幻灯片出示教师为学生准备的背景音乐。三类背景音乐学生自己选择。
2、一个小组朗诵完之后，请其他同学点评。
3、将学生认为好的诗词句板书在黑板上。
（徘徊，灯光下的背影，痒痒的。你陪我长大，我伴你到老，最美的不是你，最爱我的却是你。）
四、一份颁奖词
师：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有科学家的渊博学识，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨制。但母爱如天，包容我们的一生，同时又小得只住在我们心里。希望我们永远珍惜这份宝贵的感情。今天我们班的徐艺娜为了表达对母亲的爱，为母亲写了一份颁奖词。请徐艺娜为大家宣读。（徐艺娜合着背景音乐朗诵颁奖词。）

五、布置作业：练习把事写的动情
举出一件典型的倾注着母亲对你无尽关怀的生活小事。
练习将这件生活小事写的动情。
要诀：1、用不同的表达方式表达真情实感。
2、选择最动情的事，写好最动情的那一瞬间。
课后反思：
《献给母亲的歌》是一节综合性活动课。课前，同学们按要求做了充分准备，搜集了大量的相关资料，有文学作品、图片，照片，格言，俗语，自创诗歌，真正做到了动手动脑动笔动口。通过活动，学生学会了用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母爱。培养了搜集、处理、分析信息的能力，学会用多种表达方式表达真情实感。
这节语文综合实践活动课上完后我也有一些收获和感悟：
1. 语文学习不能拘泥于学课文，人资词，而应放眼课下，让学生在生活中学习语文、运用课文、最终爱上语文。所以语文学科中的综合实践活动十分有必要。
2. 初二学生收集、整理资料的能力很强，甚至独立创作的能力也很强.孩子们做自己感兴趣的事会做的很有趣，老师大可以放手让孩子去做。