1、
《我们的身体》
一、教学目标：
1、 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据标准不同，人体还会有不同的结构划分。
2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到身体内部的结构。
3、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
二、教学重点：
身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。
三、教学难点：
观察身体内部器官。
四、教学准备：
人体基本结构图的视频资料。
五、教学过程：
（一）创设情境，发现暗箱
1.老师知道咱们班的同学都很聪明，
2、而且回答问题非常的积极。
今天，老师带来了三个小问题，让我们看一看，谁回答的又好又快。
（1），课桌是由几部分组成的？
（2），我们坐的椅子是由几部分组成的？
（3），铅笔是由几部分组成的？
（学生举手回答）
2.讲述：通过刚才同学们得回答，我们可以发现生活中的许多物体都是由不同的部分组成的，同样我们的身体也是由许多部分组成的。
下面，就让我们一起来探讨《我们的身体》。（板书课题）
（二）依据事实，猜测暗箱
1.同学们看看老师给你准备了什么？
2认真观察这幅图，然后分组讨论，我们的身体是由几部分组成的？（由小组长把小组猜测结果写在观察单上）
（小组长作为小组代表说出猜想）
3、
我们把身体叫做躯干，胳膊和腿叫做四肢，此外，还有颈，也就是脖子。现在同学们再说一说，我们的身体是由几部分组成的？
（生回答）
3.小结：我们的身体可以分为头、颈、躯干和四肢。躯干在中间，四肢长在躯干上，而头则通过颈连接在躯干上。
（三）模拟验证，揭示暗箱
1.刚刚我们认识了身体的四个大部分，那可不可以在这张图上把这几个部分画出来并标注它们的名字呢？找学生展示。
2.同学们在图上画的很准确，作为奖励，老师请同学们一起来做一个游戏好吗？
游戏的内容就是:同学们按照老师的口令做动作。下面就让我们一起来试试（学生起立，由教师发布口令，学生根据口令指认部分）
3.在人的头、颈、躯干、四
4、肢下面还隐藏着肌肉、骨骼、内脏等内部结构。下面，就让我们一起来了解下。（出示课件）
学生观察。
4.教师总结。（出示课件）
5.刚刚咱们班的小朋友观察的都非常认真仔细，下面就让我们开展一个观察小活动吧！（出示课件上的要求）
并让学生总结观察的结果，教师进行评价。
出示课件让学生通过图片达到感性的升华。
（四）总结运用，升华暗箱
1.同学们表现的真棒，下面就让我们做几个小游戏，作为自己对自己的奖励，好不好？
（出示游戏内容）找学生试一试。
2.通过刚才的几个游戏，你有什么想说的吗？
生回答。
（出示课件）
3.生活中有没有身体器官不健全的人吗？
生回答
4.我们应该怎样对待他们？
生回答（出示课件）
5.你们真是一群有爱心，乐于帮助别人的孩子，老师为你们感到骄傲！
相比他们而言，我们有着健全的身体，就更应该热爱生命，热爱生活，过好生命中的每没一天。
课下，同学们回去调查一下残疾人是如何生活？并帮助他们做一些力所能及的事情。同学们能做到吗?
6.这节课即将结束，谁愿意和大家一起来分享这节课你学到了哪些知识，明白了什么道理？
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