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苏教版七年级语文下册
十五 松 鼠
教者：江苏省大丰区三龙镇丰富初级中学 杨 勇
教学目标：
一．准确把握说明文说明事物的特征；
二．理清思路，把握文章说明结构和说明次序；
三．学习课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写；
教学设想：
一．这是一篇科学小品，它既有一般说明文的平实准确的特点，又有生动活泼描绘，所以，怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动，是本文的教学重点和难点；
二．本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路，对课文不作琐细的分析；
三．运用多媒体作为直观教具；
四．教学方法：生自主、合作学习，注重生能力的训练；
五．教学
2、时数：一教时
教学过程：
第一教时
一．简介作者，导入新课：
布丰（1707—1788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。
本文体裁：科学小品（文艺性说明文）。
二．揭示教学目标；
三．朗读课文，整体感知：
1．读准下列生字词：
驯（ xùn ）良 矫（jiǎo）健 蛰（zhé）伏 苔藓（tái xiǎn）
2．思考问题：
（1）你认为本文的结构层次是怎样
3、划分的？
（2）作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
明确：
（1）总括特点 —— 具体介绍—— 补充说明
第1段———第2~5段—— 第6段
结构：由总到分
（2）讨人喜欢的原因：漂亮、驯良、乖巧。
四．合作学习，理解文本：
提问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？
（提示：结合课文内容，确定自己的思路）
明确：
1．先介绍自己的“漂亮”：
面容——清秀
眼睛——闪闪有光
身体——矫健
四肢——轻快
尾巴——美丽
坐姿和吃相——坐着、用前爪送吃
2．接着介绍自己的“驯良”：
活动范围——树上
4、不侵犯人类）
活动的时间——夜晚（不骚扰人类）
主要的食物——杏仁、榛子等（不伤害人畜）
3．最后介绍自己的“乖巧”：
过水方法——尾巴当帆舵
警觉性强——跑、躲、逃
跑跳敏捷——善于爬树
选址——干净暖和
建造——宽广坚实
居住——舒适安全
窝盖——充满灵性
五．探究学习、拓展思维 ：
欣赏《松鼠》电影片段，思考问题：“除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？
六．揣摩运用，体味语言：
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，能否从文章中找出相应的例句来分别说明。
语言准确：
例：它们是十分警觉
5、的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
语言生动：
例：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。
七．课文总结归纳：
1．主题思想：本文用细致的描述、文艺的笔调，从总括松鼠的特点入手，生动具体地分说了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，最后还补充介绍了松鼠的其它特征，说明了松鼠是一种“很讨人喜欢”的小动物。
2．写作特点：抓住特点，合理安排；运用拟人，生动说明。
八．布置课后巩固作业：
1．准确有感情朗读课文；
2．认真做“伴你学”第18—23小题。
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