1、《划龙船》课堂实录
一、组织教学：师生问好
二、教师导入新课
1.教师播放划龙船的视频，请同学们回答:这是什么活动？在我国哪个传统节日有这项活动？大家了解这个节日吗？
老师小结：端午的历史以及划龙船的来历。
2.再看一遍视频，在比赛中船上的人怎样划船才能划得快？引导学生了解喊口号为赛龙船呐喊、助威，使动作统一、整齐，才会划得精神、划得更快。
3.在我国安徽省有一首地方民歌形象地描绘了赛龙船的场面，我们一起来感受一下。
三、欣赏歌曲《划龙船》
1.听歌曲，歌曲带给你什么感受？
2.大家有没有听出歌曲的演唱形式呢？
通过学生的回答，总评讲解领唱、齐唱。
这首歌
2、的演唱形式是领唱和齐唱。齐唱的这些人你们听出他们主要唱的是什么吗？这些齐唱的词有什么作用？
3.带着问题再次欣赏。
学生分析，老师总结衬词主要是为了加油、鼓舞赛船手士气，使他们划船更整齐、有力。
4.讲解劳动号子。
这种“一人领唱，许多人附和唱衬词”的形式为“一领众和”，属于我国民歌的一种体裁，叫“劳动号子”。出示大屏幕简介，师生共同了解。
5.了解了这种演唱形式，大家也想亲身感受一下这种“一领众和”的音乐形式吗？
（1）练习节奏及歌曲中的衬词（课件展示）
（2）播放音乐，所有同学在衬词处演唱，一起感受音乐情绪，加深对号子的理解。
6.同学们的演唱很热烈，那么大家是不是需要
3、模仿一下划船才更带劲呢？（播放音乐，一起边唱边表演，切身感受划船的动感。）
四、创编劳动号子。
1.我们今天欣赏的《划龙船》属于劳动号子的一种，其实，因为劳动的不同，号子的种类也有很多。现在，我们来看一看，听一听其他种类的劳动号子。
播放视频《纤夫号子》，让学生了解其他的劳动号子。
2. 在我们平时的生活中，也有许许多多这样的活动，需要我们用统一的节奏、口号来统一参与者的动作，使得活动更整齐，效率更高，我们一起来为这些活动设计一个统一的口号好吗？
分别出示几幅活动简图，请学生分小组分别为几幅图画中的活动设计统一的加油口号，学生讨论，老师巡视给予指导。
经过师生的共同讨论，设计不同的口号，并请同学们分组将设计出的口号合着活动动作表演一次。通过此项活动突破本课难点，充分调动学生参与音乐实践创造活动的积极性。
五、小结
请同学们说说本节课的收获，并播放《划龙船》歌舞欣赏，结束课程。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
