人生价值与社会发展.doc

海南大学课程论文

学院 应用科技学院

专业年级 11级网络工程

姓名 王昊盛

学号20110902320109

成绩

人生价值与社会发展

摘要：人生价值具有客观性、社会性和创造性。自我价值和社会价值是人生价值的两个方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。每个人在实践中结合自身特点、结合社会实际体现出来的创造性是不同的，其人生价值的体现也是不同的。实现人生价值就是在社会发展的基础上发展自我，贡献社会。有价值的人生必将为社会创造有价值的物质财富和精神财富。社会的发展帮助个人人生价值的实现，也只有在不断促进社会发展的过程中才能更好地实现个人的人生价值。当代大学生更应该意识到这一点，努力学习科学知识提高个人修养，把握机遇抓住机会，驾驭自己勤奋学习，坚定信念严格自律，选准坐标， 在社会价值中体现个人价值，在社会发展中实现崇高人生价值。
关键字：责任 贡献

人生价值是人生观体系中的一个重要的范畴，价值“具体”在人生观领域中表现。在一定意义上，人生的价值是人生的意义，评估人生“价值量”大小，可以理解人生的意义如何，理解人生意义大小。人生价值包括社会价值和自我价值两个方面。社会价值是指个人对社会的责任和贡献。自我价值是指个人对自己的责任，即个人通过自己的努力来满足和发展自我。人生价值是社会价值和自我价值的统一。
实现人生价值就是在社会发展的基础上发展自我，贡献社会。

一、人生价值的特点
人生价值具有以下特点：
1.客观性。对每一个具体的人而言，他是一个现实的人，他的生存和发展离不开人类社会，他必然对社会和他人具有某种意义和作用，人生价值所表现的是人同人的需要的一种特定关系。一个人如果对社会的进步和他人具有积极的作用，就有价值；反之，就没有价值，甚至是负价值，人生价值是客观存在的，有其客观性。
2.社会性。人生价值实际上是个体的人与社会需要之间的一种特定关系。个人的价值只能存在于他人和社会的关系之中。人总是生活在具体的社会形态之中，他的一切活动都和人类社会息息相关，并表现出了社会性。人生价值的大与小，是社会评价的。不同的社会形态，提倡不同的价值观念，人生价值具有很强的社会性。人生价值不可能脱离具体的社会环境而存在。江泽民同志提出的“三个代表”重要理论，正是在总结人类社会历史的基础上，顺应人类社会的发展趋势，结合我国的国情而提出的，“三个代表”充分体现了中国共产党的价值；作为个人，努力认真学习“三个代表”的理论，努力为社会多做贡献，才能更好地实现自己的人生价值。
3.创造性。个人的生命价值是由自己创造的，自己创造自己的价值，是人生价值的又一个非常重要的特点。人是会思考的动物，具有创造性。人固然多种多样，但每个人为人类社会所做出的贡献即其价值的体现是不同的，这其中的原因虽然多种多样，但每个人在实践中结合自身特点、结合社会实际体现出来的创造性是不同的，其人生价值的体现也是不同的。有价值的人生必将为社会创造有价值的物质财富和精神财富。

二、在社会价值中体现个人价值，在社会发展中实现人生价值
自我价值和社会价值是人生价值的两个方面，它们既相互区别又密切联系。相互依存。共同构成人生价值的矛盾统一体。一方面，人生自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提。人生的自我价值是个体生存和发展的前提条件，只有个体自身物质和精神需要得到了满足即个体自我价值不断实现，才能为社会，他人作出自己的贡献，创造社会价值。另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法实现。
个人对社会做出了贡献，推动了社会发展，就为个人索取打下了基础；个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造性，为社会做出更大的贡献。因此人生价值是社会价值和自我价值的统一，是贡献和索取的统一。
人生价值只有在社会发展的主流中才能呈现出其灿烂的光辉。作为当代大学生，只有最大程度地做出自己的贡献，促进社会的发展，自己的人生才能呈现出灿烂的光辉。

三、大学生应该如何在实现人生价值的过程中促进社会的发展
（一）当今大学生社会责任感缺失现象
1.社会主人翁意识淡化，重个人前途，轻社会思想。不可否认当代大学生是有理想的，他们希望自己成名成家，出人头地，但有的仅仅局限于实现个人理想的梦幻里，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。这些大学生缺乏对个人理想与社会理想关系的认识，缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。
2. 缺乏人生奋斗目标，重自我价值，轻社会价值。市场经济的发展，利益主体的多元化，使得个人的独立性、自主性地位逐渐得以确立。在市场经济条件下，从事经济活动的人们必然从自身的利益需求出发选择自己的行为，人们必须学会根据社会、市场的需求和动态进行自我设计、自我发展。个人的个性和地位真正凸现出来了。越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求，其自我意识、进取精神和成就欲望及自我责任明显增强。
3. 以“自我”为中心，重个人利益，轻社会利益。这些年，社会主义市场经济为个人施展才干、大显身手提供了理想的舞台，使越来越多的大学生强烈地意识到个人在社会进步中的作用。但同时又意识到社会竞争的日益激烈和无情，惟有坐上个人奋斗的小舟才能游弋到功成名就的彼岸。因此，相当一部分学生在压力下，目光定格在个人的努力、拼搏上，凡事从“我”出发，以“我”为中心，崇尚“追求自我实现、完善自我价值”。当集体与个人发生冲突时，只强调个体，并以“我”为主；当公众利益与个人利益矛盾时，则以个人利益为重；缺乏为社会和集体牺牲的精神；在选择职业时主要考虑的因素是高收入和自我实现并重。
（二）我们应该如何做
1.把握机遇。大学阶段属于学习准备期的最后过程，期间将面临着一系列人生的重大课题，如专业知识储备，智力潜力开发，社会化初步完成，个性品质养成，思想道德塑造，就职择业准备等。因此，各种各样的机遇摆在我们的面前，每个机遇都是解决这些课题的捷径，如果不能把握这些，我们就会付出更大的代价，而结果也未必能尽如人意。因此，把握机遇是我们发展的关键。2.驾驭自己，发展健全的自我认识。正确的认识自己，是完善自我的前提。人各有所长，也有所短。跨世纪的一代大学生，应该学会从社会需求和个人发展的结合上恰当地认识自我，评价自我，激励自我，扬长避短，而不是囿于弱点导致自我牺牲的情感和行为。当我们能不断地摆脱自我中旧的束缚，肯定自我中的新与美时，自我必将会升华到一个新的水平。2.勤奋学习，建立合理的智能结构。作为跨世纪的主人公——当代大学生们，要想在未来真正为祖国为人民开创出一番事业，更好地实现自己的社会价值和人生理解，就必须在大学阶段勤奋学习，努力构建合理的智能结构，不断地汲取人类科学文化中的精华，全面提高自身素质，积极地做好开创未来事业的准备。4.坚定信念，提高思想政治素质。加强和接受爱国主义、集体主义、社会主义教育，并努力使之成为我国社会的主旋律，是社会主义思想道德建设的主要内容。肩负历史重托的当代大学生，应当率先垂范，艰苦创业，与人民一道为了崇高的理想用双手去开拓光明的未来。5.严格自律，陶冶高尚的道德情操。“正心，修身，齐家，治国平天下”。当代跨世纪的青年大学生，肩负着全面建设小康社会、科教兴国、实现中华民族伟大复兴的历史重托，不仅应该掌握现代科学知识，还必须努力培养优秀的道德品质，将自己塑造为身心健康，品学兼优的一代新人，为投身我们伟大的社会主义事业打下坚实的基础。正所谓，应知学问难，在于点滴勤，锻炼品德纯。最后，选准坐标，实现崇高人生价值。人生价值是人生课题中永恒又常见的主题。跨世纪的中国大学生应当如何选择人生目标，实现崇高的人生目标，需要我们以慎重的科学的态度去思考，并在不懈的奋斗中寻找正确的答案。