动物王国主题备课.doc

高资中心幼儿园教学活动设计
时间：2009-11-1 姓名：陈莉

课题
《小鹿历险记》（综合）
班级
大三
幼儿原有基础分析
很喜欢听故事，记忆力强，但对于动物自我保护的方法了解不多。
活动目标
1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。
2、萌发探索动物奥秘的欲望。
教学重点、难点
初步了解一些动物保护自己的办法
活动准备
图片、幼儿画册
活动流程
听故事——理解故事内容——了解动物自我保护的办法
活动过程
教师行为
幼儿行为
教学反思
1、出示图片
小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊？（小鹿）
它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。小朋友们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁。（老虎、狐狸--------）小朋友，啊说了那么多，小鹿到底遇到了谁呢？我们来听一下。
2、放录音
3、教师针对故事情节及时引导、启发
故事讲完了，小朋友们想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了谁？
小朋友们听得真认真，在小鹿逃跑的路上，它第一个碰到了小壁虎，小壁虎为小鹿出了什么主意，可以让那个大灰狼抓不到小鹿？那小鹿是怎样的呢？
小鹿跑呀跑这时小鹿又遇到谁了呢？（黄鼠狼）黄鼠狼有为小鹿出了什么主意呢？（你可以学我放臭屁，大灰狼就抓不到你了）黄鼠狼说，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏该嘛了呢？（不行不行太难了，我还是继续跑吧）恩，小鹿说不行不行我还是继续跑吧，跑啊跑，诶，这个时候小鹿遇到了谁呢？（花狐狸）那花狐狸教小鹿什么办法呢？（装死）花狐狸叫小鹿装死，小鹿它有没有用花狐狸的办法？（没有）小鹿说不行不行我学不了，我还是继续跑吧。小鹿跑啊跑，在这个时候，可怜的小鹿有碰到了谁呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏叶丛中。在这个时候小鹿说了什么呀？（我明白了）小鹿说我明白，那小朋友们说一说小鹿它明白了什么，它最后有没有躲过大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一样用自己身上的颜色来躲大会狼）小朋友们真聪明，小鹿它明白了，可以用自己身上的颜色来保护自己，不让大灰狼抓到，那我们就说小鹿身上的颜色就是它的保护色，小朋友们说小鹿聪不聪明呀？（聪明）
4、引导幼儿了解几种动物自我保护的方法。
小朋友们再想一下，还有哪些动物和小鹿一样是利用保护色来保护自己的呢？
小朋友们真棒，知道那么多动物都是利用保护色来保护自己的，那除了用保护色来保护自己，在遇到危险的时候呀，小动物们还会用什么办法来保护自己呢？小朋友们先和自己的好朋友或自己的同桌讨论一下，等一下再告诉老师。
现在请小朋友告诉老师，在遇到危险的时候，小动物还会用什么方法来保护自己呢？小朋友们真聪明，我们表扬表扬自己！
三、活动延伸（指导幼儿阅读画册）：
现在让我们再来看一下，这只聪明的小鹿是怎样躲过大灰狼的呢？我们边看图画边听故事。

幼儿猜测：老虎、狐狸--------

（幼儿听故事）

幼儿答（小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙）

（小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴）

（太疼了，我要继续跑）小鹿说不行太疼了，我还是继续跑吧，

幼儿边回答边熟悉故事内容。

（青蛙、骆驼、斑马）

（幼儿自由讨论）

（装死；狐狸，放烟：章鱼、乌贼。断肢：章鱼、壁虎、蜥蜴）

对于听故事，孩子们一直是很感兴趣的，所以他们听得认真，对故事情节很快就熟悉了。老师提的问题他们不费事就回答出来了。

关于动物自我保护的方法，由于事前没有布置他们收集资料，所以基本上不知道，全凭老师介绍，不过听得倒是很认真，课前预习，收集资料的过程是很重要的，下次别忘记。

高资中心幼儿园教学活动设计
时间：2009-11-1 姓名：陈莉

课题
神奇的动物王国（综合）
班级
大三
幼儿原有基础分析
喜欢动物，关于动物的知识了解的也很多。
活动目标
1、1、知道世界上有很多的动物，它们有很多的神奇之处，产生探究动物的兴趣。
2、2、能看图片，用自己的语言介绍动物的名称、心态及特点等。
3、3通过救助生病的动物的游戏，激发幼儿保护动物保护环境的情感。
教学重点、难点
通过救助生病的动物的游戏，激发幼儿保护动物保护环境的情感。
活动准备
PPT课件 邀请函
活动流程
了解介绍动物的特殊本领——动物的特殊本领给人类带来的好处——激发保护动物、保护环境的情感
活动过程
教师行为
幼儿行为
教学反思
1、导入活动：
国庆节马上就要到了，小朋友有7天的长假呢，你们想去哪里玩呢？
老师收到了一封邀请函，是我的朋友邀请我去森林动物园参观的，你们想不想去呢？
2、了解介绍森林动物园中的动物
（1）、师：先请小朋友们猜猜，动物园里会有哪些动物呢？
（2）、看PPT了解介绍动物的特殊本领
（3）、动物们都有自己的特殊本领，介绍动物之最
3、了解介绍海洋中的动物
（1）、情境设置，引出海洋公园环节
（2）、看PPT，了解介绍动物的特殊本领
4、说说动物的神奇和人的关系
动物们都有自己的本领，那这些本领给我们人类带来什么样的好处呢？
5、通过设置救助动物的情境，激发保护动物、保护环境的情感
（1）、探望“医院”里的动物，了解它们受伤害的原因。
看看，受伤的是哪些动物？这些动物为什么要住医院呢？
（2）、讨论：我们怎样保护动物和环境。
A:看PPT，这些图片都记录了一些什么情况呢？
这样的环境污染，给我们人类和动物造成什么样的影响？

B:人类为了发展经济随意砍伐森林，填海造田、过度放牧、随意打猎，人类摧毁了野生动物的家，让他们没有了吃饭、睡觉的地方，它们只好四处流浪。动物没有了适合的生存环境，繁衍后代就会受到影响，这些都会导致有些动物的数量越来越少，最后成为濒危动物。就像我们喜欢的熊猫，数量也越来越少了，我们应该怎样保护这些动物？
小结：现在，我们国家已经做了很多事情来保护濒危动物。比如建立自然保护区，也就是为濒危动物建立安全的家，目前我们国家已经建立了数百处濒危动物的自然保护区，在保护区里，濒危动物们可以开心地生存，不必担心外来的伤害。
结束：小朋友，让我们也从身边做起，爱护我们的环境，保护身边的动物，好吗？
老师给小朋友带来了关于动物知识的书本和影碟，因为关于动物王国的知识实在太多了，活动结束后继续学习，好吗？

<让幼儿介绍自己熟悉的动物>

请小朋友说说海洋公园中会有哪些动物，有什么本领.

（鸟、海豚、海豹）

<幼儿讨论>

动物是孩子们熟悉和喜欢的，所以介绍自己熟悉的动物时，气氛非常热烈，孩子们争着介绍，虽然有点乱，但效果很好。

形象生动的PPT让孩子们感受颇深，相机激发他们保护动物、保护环境的情感可谓水到渠成。

高资中心幼儿园教学活动设计
时间：2009-11-1 姓名：陈莉

课题
寻找恐龙蛋（综合）
班级
大三
幼儿原有基础分析
喜欢恐龙，特别是男孩子，对恐龙相当熟悉，有利于本课的教学。
活动目标
1．能大胆地运用各种材料，创造性地制作恐龙蛋。
2．有一定的判断推理能力。
3．体验与同伴合作的乐趣。
教学重点、难点
体验与同伴合作的乐趣。
活动准备
油泥、报纸、皱纹纸、图画纸、笔等材料。
活动流程
激趣——制作恐龙蛋——寻找恐龙蛋——延伸
活动过程
教师行为
幼儿行为
教学反思
一、激发幼儿参与活动的兴趣。
师：小朋友们，你们喜欢恐龙吗？让我们一起跟着音乐来学一学恐龙吧。
二、制作恐龙蛋。
师：恐龙长大了，都变成了恐龙妈妈，恐龙妈妈可能干了，生下了许多蛋宝宝。恐龙蛋宝宝是什么样子的呢？老师给小朋友准备了许多的材料，请小朋友们一起来做一做恐龙蛋。
教师介绍恐龙蛋的制作方法。
三、游戏：寻找恐龙蛋。
师：恐龙妈妈生了这么多的蛋宝宝，把蛋宝宝藏起来了，可是恐龙妈妈好粗心，他们忘记自己的蛋宝宝藏在哪里了，我们一起帮恐龙妈妈找到他们的蛋宝宝吧。
1、教师将幼儿制作的恐龙蛋藏在较隐蔽的地方。
2、组织幼儿讨论交流：你是怎样找到藏蛋的地方的？你们两人是怎样合作的？
四、延伸活动。在区域活动中提供各种恐龙蛋的模型，请小朋友进行装饰。

引导幼儿听音乐模仿各种恐龙走路、找食、搏斗、休息等动作。

请小朋友自选材料制作蛋宝宝，教师指导幼儿借助油泥、旧报纸、一次性杯子等物品用团、搓、画、揉等方法制作恐龙蛋。

幼儿两人一组，一起合作寻找恐龙蛋。

恐龙是幼儿特别是男孩子最熟悉不过的动物了，所以当他们得知要做恐龙蛋时，异常兴奋。

在制作过程中，借助油泥、旧报纸、一次性杯子等物品，团、搓、画、揉，搞得满头满脸都是，全然不顾，乐在其中。虽然拖延了很长时间，但效果真的不错哦！

高资中心幼儿园教学活动设计
时间：2009-11-1 姓名：陈莉

课题
《动物是我们的好朋友》（综合）
班级
大三
幼儿原有基础分析
知道动物是人类的朋友，喜欢表演，但缺乏系统的指导训练。
活动目标
1．通过听听、看看、说说，引导幼儿了解一些动物和人类的关系。
2．知道动物是人类的朋友，学会善待动物，培养幼儿爱动物的情感。
教学重点、难点
知道动物是人类的朋友，学会善待动物。
活动准备
配套《幼儿画册》、图片等、投影仪。
活动流程
猜谜激趣——听故事——分享故事——合作表演——思想教育
活动过程
教师行为
幼儿行为
教学反思
一、猜谜语，激起幼儿活动的兴趣。
谜面：名字叫小花，喜欢摇尾巴。夜晚睡门口，小偷最怕他。
二、教师讲述猎狗“铁蛋”救猎人的故事。
师：小朋友你们喜欢小动物们吗？小动物是我们的好朋友，今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，请小朋友听一听故事里讲了一件什么事情。
故事：从前有一位猎人养了一只名叫“铁蛋”的猎狗已经好几年了，每次上山，猎人一打中猎物，铁蛋就飞快地把猎物叼到主任脚边，猎人非常喜欢它，经常给它吃好的东西。一天，猎人和铁蛋像往常一样上山去，忽然下起了大雨，地上很滑。猎人不小心脚下一滑，摔下了悬崖，昏了过去。铁蛋看见主任有难，飞快地跑回家，发疯般的狂叫，并叼着猎人妻子的衣服，往出事地点跑。在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与乡亲们及时地把猎人救了回来。 师：故事里讲到了谁？讲了一件什么事情呢？“铁蛋”救了自己的主人，他是怎样帮助主人的呢？组织幼儿进行讨论，知道狗与人类的关系。
三、组织幼儿分享更多的有关动物和人类相互帮助的故事。
师：小朋友你们还知道那些动物和人的故事呢？请你们把你们知道的动物和人的故事告诉大家。四、小组合作表演。

五、教师小结：人们的生活中离不开动物，动物是人类的好朋友，我们要爱护我们的动物朋友。

幼儿猜谜（谜底：狗）

幼儿听故事，理解故事内容。

1．小朋友与同伴一起交流分享自己知道的动物与人的故事。

2．幼儿自己阅读《幼儿画册》，了解动物与人类的关系。

幼儿分小组讨论所了解的有关动物和人类相互帮助的故事，分工合作进行表演。

猎狗“铁蛋”救猎人的故事很让孩子们感动，发表了很多自己的感想，孩子们感情真挚而毫不掩饰。但在表演时，由于缺乏系统的指导与训练，多数孩子不会合作，发生了争抢角色的情况，有些孩子表演时还很害羞，演的不到位，还需要好好指导。至于要保护动物，他们都很明确了。

高资中心幼儿园教学活动设计
时间：2009-11-1 姓名：陈莉

课题
动物故事会 （综合）
班级
大三
幼儿原有基础分析
听故事他们很喜欢，编故事也很感兴趣，但制作故事书还是头一遭。
活动目标
1．能大胆想象创编故事，并讲述自己制作的动物故事书。
2．认真倾听同伴讲述，体验与同伴分享编绘、讲述故事的喜悦。
教学重点、难点
先编故事再制作的过程
活动准备
自制图书一本、各类小动物图片、旧图书、记号笔、胶水、剪刀、投影仪、话筒、五角星小贴纸等若干。
活动流程
图书激趣——介绍制作方法——制作动物故事书——动物故事会
活动过程
教师行为
幼儿行为
教学反思
一、出示图书，激起幼儿活动的兴趣。
师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友带来了一本动物故事书，里面给大家讲述了一个好听的故事，我们一起来看一看、听一听故事吧。（教师出示自制的图书讲述故事）
二、教师介绍制作方法，幼儿动手制作动物故事书。
1．师：小朋友老师带来的动物故事书和以前看到的故事书一样吗？哪里不一样呢？动物故事书是怎么制作的呢？
2．师：原来我们可以自己动手制作一本动物故事书呢，小朋友你们愿意自己做一本故事书，把自己变得动物故事讲给大家听吗？今天老师给小朋友准备了许多的材料，小朋友可以选自己喜欢的材料来做一本动物故事书。小朋友先想一想你要做得动物图书讲的是哪一个小动物的故事，想好了再动手做，可以用记号笔画出来，也可以用图书、图片剪贴出来。
三、进行动物故事会。
师：小朋友们都动脑制作了动物故事书，现在我们一起来开展动物故事会，请小朋友来讲述自己创编的故事，一起看一看那本动物故事书制作得最好，听一听哪一个故事编得最好听。

幼儿欣赏故事书，听故事。

小朋友观察，了解动物故事书的制作方法。

（1）小朋友自由的选择材料进行制作，鼓励小朋友大胆地发挥想象。
（2）指导能力弱的小朋友认真地动脑进行制作。
（3）引导先完成的小朋友讲述自己创编的故事。

1．幼儿自愿上台展示自己制作的故事书，并讲述自己创编的故事。
2．小朋友互相交换、欣赏制作的故事书。

对于听故事他们很喜欢，编故事也很感兴趣，但制作故事书还是头一遭。所以忙得手忙脚乱，不亦乐乎，最后基本上只有几个孩子制作出了较完整的故事书，大部分孩子都着急的等着老师来帮忙，毕竟是头一次，以后要多上一些此类型的课，我想慢慢的会有更多的孩子学会制作故事书的。