1、《给儿子的一封信》教学设计
延津县城关镇玉成中学 李玲波
教学目标
（一）在阅读的基础上，理解课文内容,体会文章中蕴含的深情；
（二）掌握书信中列举大量事例的作用.
（三）品味富有哲理，含义隽永的语言。
（四）让学生懂得理解、感恩、回报父母,培养自己的优秀品质。
教学重点：
（一）感受父亲的爱子深情，培养自己博大胸怀，坚强的意志
（二）体会书信这种文学体裁如何表达作者的情感，并使情感得到 升华。
教学难点：
（一）品味富有哲理性的语言
（二）体会本文循循善诱的表现手法。
教学手段： 多媒体课件
课时安排1课时
2、教学设计
一、创设情境，引入新课
1、导入新课
有一种不求回报的亲情 ，一直伴随着我们长大，有一种爱，伟岸如青山，宽广如江海，他宽厚、博大、永恒 。同学们能猜出老师说的是那种爱吗？（父爱）。很好，这说明同学们认可这种不求回报的亲情 。由此可见，对于今天我们要学的父亲写给儿子的信，同学们也一定能从中感受到这种浓浓的父爱。
下面，我们就来学习，刘亚洲先生写给儿子的一封信。
2、检查预习情况：字词检测
二、提出问题，自主探究
1、提出问题
（1）从题目我们就可以知道，这篇文章是一封书信。阅读书信要从哪几个方面入手呢？
（明确：1、明确对象2、知晓目的3、理解内容4
3、探究写法。）
（2）本文的写作目的是什么呢？
（补充）这封书信前面还有一个题记：“学校组织‘进入十四岁’仪式，要求家长给孩子写一封信，遂作。”
明确：作者写这封信，是为了完成学校交给的作业。但父亲竟然写了两千多字，当然就不是简单的完成作业，而是寄托着殷切的期望。
（3）自读课文，理解课文内容
同学们自读课文，理解书信内容，注意以下两道思考题：
①作者在本文中肯定了儿子的哪些优点，在肯定优点时饱含了父亲怎样的感情？
②在本文中作者又给儿子提出了哪些希望，在提出希望时蕴含了父亲怎样的感情？
学生自读课文，老师巡视。
（明确：儿子的优点有：1、心地善良。2、具有平民思想。这一部分
4、饱含了父亲的赞赏之情。）
（穿插介绍作者及家庭背景辅助理解）
（对儿子的希望是：1、应有博大的胸怀。2、要有铁一般的意志。）
三、 合作交流，再次探究
1、深入课文 欣赏句子
从信的内容可以看出，父亲写这封信的真正的目的，是希望儿子保持已有的优点，同时具备博大的胸怀和铁一般的意志。信中有许多富有哲理的句子，从不同方面教会了儿子做人的道理，找出你喜欢的句子，谈谈你的理解。
2、交流写作特点
这封信中父亲既肯定了儿子的优点，又提出了儿子的缺点，可是读来却丝毫不觉尴尬，反而十分易于接受，你觉得作者是如何做到这一点的？
（明确：这封信通过列举大量事例来让儿子体会
5、做人的道理。）
3、这封信中哪些事例你印象最深，读了这些事例你又有怎样的感受呢？（学生合作交流）
如：孙玉清之妻忍辱负重扶养英烈后代的事给我的印象最深。确实，没有铁一般的意志是做不到这一点的，同时我被她的深挚的爱所感动。
四、质疑互探
解决了以上问题，同学们对课文内容还有哪些不懂得地方，可以提出来，咱们大家共同解决。
五、小结拓展延伸
一位倚马万言的父亲在给儿子写信时却下笔有如千斤，从中我们也可以体会到这是一位循循善诱的父亲。父亲把所有的爱都无私地给了我们。父亲往往是不善言辞的，他往往把对儿女的爱转化为默默的行动。那么，就让我们拿起笔，给自己亲爱的父亲写一封信，表达自己的感激之情。要注意书信的格式。
六、布置作业
1、查阅资料。积累有关“人生感悟”的哲言妙语。
2、给自己的父亲写一封信，谈谈自己的优点和缺点，并尽可能回答你父亲可能对你提出的的希望。
（提示：写信时须注意什么？明确：格式、恰当的方法）
板书
《给儿子的一封信》
刘亚洲
欣赏
父亲———————————儿子
担心 期望
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