《中国人失去自信力了吗？》.docx

教学设计：〈中国人失去自信力了吗〉
江西奉新赤岸初中 陈开富

教学目的：
　　　1、了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。
　　　2、理解重要语句的深层含义。
　　　3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。
　　教学重点：
　　　　1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。
　　　　2、理解重要语句的深层含义。
　　　　教学难点：
　　学习文章的写作技巧。
　　教学时数：两课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学步骤：
　　一、导入：
　　　　二十一世纪的中国人应该是幸福，自豪的因为我们的国家强大了，生活富裕了。然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢？那时的中国人又是怎样的精神状态呢？当时，有一位思想的巨人，顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊，一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生。今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》，看看我们能从中得到什么新的启发。
　　　　本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精悍、写法灵活。鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻，由此也可以体现出鲁迅杂文的风格。
　　　　本文收入《且介亭杂文》，属鲁迅后期杂文。
　　二、授新：
　　　1、掌握字词。
　　　　　搽（chá）玄虚（xuán）省悟（xǐng）渺茫（miǎo）诓骗（kuāng ）
　　　2、对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么?
　　　　 对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”，因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己；而现在的求神拜佛，则是在自欺了。作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证。
　　　3、文中反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，与后文的批判有什么关系
　　　　　先确认敌论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，为后文的驳论证奠定基础。
　　　4、“失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。”这里的“新生路”指什么？
　　　　　新生路指相信自己的力量，号召全国民众团结起来抗日救亡。
　　　5、文章如何驳论证的？
　　　　（1）自夸“地大物博”是信“地”信“物”并非“自信”。
　　　　（2）希望国联是“他信”不是“自信”。
　　　　（3）求神拜佛是“自欺”。
　　　　　　这些批驳证明失掉的不是“自信力”而是“他信力”，发展着“自欺力”。说明敌方的论据不能证明其论点。这就是批驳的突破口”。
　　三、小结
　　四、布置作业：
　　　　参照课后练习自读课文。