批注阅读法教学设计《绿》.docx

苏教版语文九年级上《绿》教学设计
二十二 绿
朱自清
昆明市滇池度假区实验学校 孙宇
【教学目标】：
1 通过寻美人，评美人，品美人的阅读活动，让学生掌握评价式批注法和圈点批注法，从而能品味品优美的语言，提高鉴赏美文的能力，体会作者独特的写景方法。
2．指导学生通过诵读，感受作者对绿的深深的爱恋，以及那热爱生活，追求美好生活的的感情。
【教学重点难点】
掌握评价式批注法和圈点批注的读书动笔的方法，品味优美的语言，体会作者独特的抒发情感的方式。
【课时】
1课时
【教学过程】
一、 新课导入：
同学们，看到绿，会让你联想到什么？生答：生机，草原，滇池，抹茶蛋糕……有没有同学会把绿和一群风姿绰约的女子联系到一块？今天我们就从朱自清先生的《绿》中来一场文字选秀。
二、寻美人
我们一起来读课文，把你找到的和美女有关的句子用圆圈圈点出来，我们比一比哪个小组找得又快又全。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；
她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；
我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。
我将赠给那轻盈的舞女；
我将赠给那善歌的盲妹；
三、评美人
同学们的眼光很敏锐，古人说，弱水三千，我只取一瓢饮，请你为梅雨潭的绿，从这群美女中，选一个形象代言，写下自己的评价。小组合作讨论完成，全班展示。
生1：选小姑娘，把绿比作小姑娘，好像绿有一种生机，活泼。
生2：选少妇，提示少妇是指刚刚结婚的年轻女子，有一种风韵美。
生3：选盲妹 ，善歌的盲妹好像会发出声音，和前面提到的梅雨瀑花花花花的水声相映衬。
师提示：当你对这些人物形象有了自己的认识，把你的评价写下来，只言片语或者洋洋洒洒，评价留在了纸上，这就是一种批注方法---评价式批注法。来看看老师的批注。
师分享：
1.我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。
批注：绿成了仙衣圣水，让舞女能临风飘举，让盲妹能重见光明。让人觉得绿真是一位乐善好施的女神。
生齐读，师点评。注意：我若能是假设，我将是愿望，她必能，是肯定。读得时候应该一层高过一层，一浪高过一浪。生再读。
2.我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？
请一位学生朗读，并点评。师：北京什刹海，杭州，西湖，西湖，这些都是美不胜收的人间仙境，作者提他们作什么？生:对比，衬托
批注：通过对比突出梅雨潭的绿，绿得浓淡相宜，明暗和谐，这个特点有没有使你想到一位国色天香的美人？西施，西施不仅有倾国倾城之貌，还有誓死报国的决心，在她的身上有一种充形内外的精神美，这样看来，梅雨潭的绿不仅有外在美，还有内在美。
3.她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她！
批注：把绿比作碧玉，突出了绿的晶莹纯净美。《诗经·秦风·小戎》中有“言念君子，温其如玉”的话，便以玉石的温润来比喻温和、宽厚；在《世说新语》品藻中也把素质美好的人称作玉人。男生，女生比赛朗读，看谁读得更有味道。
小结：朱自清先生在其散文名篇《绿》中，将梅雨潭的“绿”当作“艺术的女人”来观照和描绘，以或隐或显的美女意象群，构成了一道道丰富而优美的女性风景线，充分显现了“绿”诗意盎然的形象魅力，真可谓“艺术的女人的聚会”！

四、品美人
尽管每个女子各有风采，我们每个人也各有所爱，可是我们不能忽略一个人，那就是朱自清。作者用尽全身力气写绿，把对绿的无限爱恋，注满在那一字，一词，一句中，细致地圈出来，品一品，把你的感受写下来，这就是圈点评注法。
生1：追捉，招引，体现了梅雨潭无穷的魅力，我对绿的向往。
生2：我想张开双臂抱住她啊，但这是怎样一个妄想，抱是充满爱意的动作，妄想是把绿放在一个很高的位置上。
生3：瀑布在襟袖之间，但我的心中已没有瀑布了，联系第2段，作者描写梅雨瀑都是在衬托绿的美。
师：我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
这些动词充满了情味，一个“掬”字，就把小心翼翼地捧水在手心、倍感珍惜、生怕略有闪失的情态，表现得诗意盎然，真是一字千金。
女儿绿是什么？听过这个词吗？生：听过女儿红。师：女儿红是一种酒，父亲在女儿出嫁时，拿出自己珍藏多年的酒，表达对女儿的祝福，那女儿绿是什么？生：朱自清此时对绿的感情变得更加亲近了，像亲人一样，送她这样一个称呼。
作者在一开始称绿为“她”，可是到了最后变成第二人称“你”，是不是有些行文不太严谨？
生：不是，作者此时的感情已经非常浓烈了，用“你”更能表达感情。
最后把这段文字齐读一遍。
五、朱自清散文一大特色：
我们初中阶段就要和朱自清说再见了。回顾一下，学了他的哪些文章？《春《背影》《荷塘月色》，ppt展示两个选段，生朗读。朱自清经常在写景散文中联想到女性，用女性比景物，或用拟女性的手法写景，《绿》是朱自清散文中最富女性味的一篇。他的散文既有浓郁的抒情色彩又不乏清新、悠美、典雅的艺术语言。
六、小结：
色彩单一的绿在朱自清的笔下情一样的深,梦一样的美,表达了他对美好生活的追求,对生命的热爱。这得益于作者独特的写景方法。
而我们呢？叶圣陶说过：“文学鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所获；只要你动手就会采到晶莹的宝石。”那么希望同学们用这节课学到的方法去鉴赏其他散文，走进散文，相信你一定能采到晶莹的宝石。
七 板书设计：
绿

朱自清

美的意象：少妇，少女，小姑娘 舞女 盲妹 女神 西施

绿的情思：向往 追求 爱恋 热爱 怜惜