教案人教版九年级语文上册《沁园春·雪》学案 .doc

教案人教版九年级语文上册《沁园春·雪》学案
内容预览：
一 沁园春 雪 导学案
【学习目的】
1、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶
2、体会词作语言运用的精确性，描写的形象性，包含的深入性。
【学习重点】
1、培养学生阅读才欣赏诗词的才能，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的陶冶。
2、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国绚丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚决的决心。
【学习难点】
1、培养学生比拟阅读的才能。
【知识链接】
1.词的知识
词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这确实是词谱，词人按照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比方《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。 今天学习的课文“沁园春”是词牌名，雪，是这首词的标题。
宋词有豪放派和婉约派。豪放派气概豪放，意境雄壮，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽委婉，感情委婉缠绵，情调或轻松爽朗，或婉约细腻，如柳永、李清照。
2．创作背景与发表
这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队成功到达陕北之后，领导全党展开对抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。
本篇初次正式公开发表于《诗刊》1957年1月号。1945年10月，1945年日本帝国主义投诚后，毛泽东亲赴重庆与国民党会谈。应柳亚子要求，亲笔书写了这首咏雪词赠他，11月4日，重庆《新民报》晚刊据传抄件刊出。其后，一些报纸相继转载，一时轰动山城。1951年1月8日，《文汇报》附刊曾将毛泽东同志赠柳的墨迹制版刊出。
3．《沁园春 雪》的妨碍
吴祖光称毛泽东的《沁园春 雪》是“睥睨六合、气雄万古、一空倚傍、自铸伟词”的第一流杰作中之杰作。
蒋介石看到《沁园春 雪》后，大为震惊，为了到达他的罪恶目的，一时召集非常多的反动文人，也来写诗填词，歌颂国民党，结果他们写的词比不管在意境方面，依然在文采方面都与毛泽东的差得远。
人民大会堂里有一幅巨幅图画，看后有一种似曾相识的感受。这幅图画确实是以《沁园春 雪》为体裁创作的，从图中我们能够看出一边是“山舞银蛇，原驰腊象”，白雪覆盖大地的宽阔景象，一边是旭日东升，红日照耀着大地的绚丽景象，更显祖国绚丽多姿。
【自主学习】中考学习小组 中考必备！
1、注音。
分（ ）外妖娆（ ） 成吉思汗（ ）
数（ ）风流人物 今朝（ ）
2、解释以下词语 , 加点的字另作解释。
惟余莽莽：
风流人物：
折腰：
风骚：
红装素裹：
3、课文解读
（1）这首词的标题是《雪》，哪些部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语划出来。

（2）作者对雪景的描绘，由哪个词领起？
（3）作者望见了哪些景观？
【合作探究】
4、 “山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么如此写？给你怎么样的感受？
5、上阕末尾三句写的是实景依然虚景？从哪个词能够看出？这三句写出了怎么样的意境？试用散文化的语言描绘三句诗的意境。
6、在这里，作者把空间写得如此宽阔，表现了他怎么样的胸怀？又把风光写得如此绚丽，表现了他怎么样的感情？
7、这首词是怎么样把写景抒情和谈论相结合的？
8、这首词语言上有什麽特点？
【精读精练】
精读诗歌下阕
9“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在构造上起什么作用？
10、关于出色的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。
11、讨论：谁是真正的英雄？
12找出全词点明主旨的句子
【主题阅读】
品读下面两首诗，答复以下咨询题。(课前打印发放)
甲 我爱你，塞北的雪 (王德)
我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野。你的舞姿是那样的轻快，你的心肠是那样的纯洁。你是春雨的亲姐妹哟，你是春天派出的使节，春天的使节。
我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野。你用白玉般的身躯，打扮银光闪闪的世界，你把生命溶进土地哟，滋养着返青的麦苗，迎春的花叶。
乙 白雪歌送武判官归京
(唐 岑参)
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
13毛泽东一生对雪情有独钟，甚至不同意扫除院子中的雪。你认为哪些诗句最能表达三位诗人对雪的喜欢？试各写出一句。(答案不唯一)
14甲诗歌颂的仅仅是雪花吗？谈谈本人的理解。由“你是春天派出的使节”，你联想起哪位诗人的绝唱？又联想到春天的哪一位使者？
15“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪的千古绝唱，你能说说好在哪里吗？由“梨花开你又联想到哪位文人墨客的名句？
16、乙诗的内容兼及咏雪和送别两个方面。描写雪景，既有大笔挥洒，又有细致描画，鲜明地再现了边塞的自然风光，又充满浓郁的生活气息。大笔挥洒的诗句如：“瀚海阑千百丈冰”等，细致描画的诗句如：“狐裘不暖锦衾薄”等。写送别，以结尾两句最妙，言尽而意无穷，耐人寻味。假如你是诗人，看着雪地上的马蹄印，会想些什么呢？
【拓展提升】点击进入 初中学习小组
17、找几句古诗词中表达作者的抱负的诗句。
18、找几个含“雪”字的成语。
19、找几句写雪的古诗。
【教（学）后记】
参考答案：
第一课
1、2、3、（略）
4、“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法化静为动。
5、“须”字说明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。（你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！）
6、作者好像顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气概宏伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈发奋，充满对祖国山河的热爱。
7、上片写景大气磅礴，气象雄壮而有寓情于景，句句洋溢着热 爱祖国山河的豪情；下片谈论，有上片之景而产生感情有祖国的绚丽山河想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说而寓情于议，蕴涵诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后一句由评论落到赞扬，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。
8、这首词语言凝练、贴切、极富表现力
9、承上启下。 “江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此绚丽美妙，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。
10、“惜”。（品味“惜”字的丰富含义。第一，惜中含褒。确信他们是英雄人物，同时也就确信了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，委婉的批判了他们缺少文治、文学才华欠缺。第三，他们的缺乏是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概。）
11、今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更出色的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进展斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。
12、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境地到达了顶峰，点明了主题。
13、毛：看红装素裹，分外妖娆。
王：你的心肠是那样的纯洁。
岑：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
14、歌颂的不仅仅是雪，还应该包括具有雪的精神质量的人们。毛泽东的“飞雪迎春到”。梅花。
15、严酷的风雪是一种逆境意象，但这里诗人把它当作一种美妙感情的寄予，感情的豪迈变酷寒为美，没有逆境的感受。从修辞的角度来看，以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。一片银白世界，在诗人眼里，变幻成一片春意盎然、欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意。朱自清的“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”
16、答案不唯一，能答出以下几种情况之一即可：a.为“别时容易见时难”而感慨；b.为“长路关山何时尽”而愁虑；c.因朋友归京而羡慕；d.为本人归期未卜而惆怅。
17、（1）、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（2）、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹《岳阳楼记》）
（3）、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子-密州出猎》）
（4）、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
（5）、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（6）、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》
18、冰天雪地、风雪载途、程门立雪 、白雪皑皑 、雪中送炭、雪泥鸿爪。
19、（1）、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（同上）（3）、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（同上）（4）、山回路转不见君，雪上空留马行处。（同上）（5）、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。