教案人教版小学二年级上册9、欢庆 .doc

教案人教版小学二年级上册9、欢庆
A案
教材分析：
《欢庆》这首诗写的确实是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，四处都沉醉在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们大概看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上慢慢上升的国旗，大概听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。
学习目的:
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情
教学流程：
第一课时
一、导入：
1、十月一日，这是一个特别的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众喝彩，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进展曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的确实是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆贺生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会如何庆贺呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》
二、初读体会
1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。
4、范读课文，学生说说听后的感受。
三、朗读感悟：
1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
3、赏读课文：读读你喜爱的诗句，并说说为什么喜爱它。在学生说时进展指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美妙的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地点的景物?十三亿小孩欢庆这美妙的日子是什么日子?用课文中的句子或本人的话说一说。
(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生依照本人的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。
5、有感情地朗读全文。
四、实践活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
第二课时
一、导入：
1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。
2、立即要到国庆节了，我们一起来《欢庆》
二、再读入情
1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。
2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。
三、识字。
1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。
2、介绍经历识字：
加一加：大—庆只---帜南---献
编儿歌
四、指导写字：
1、找出左右构造的字，引导发觉左右构造的字有什么特点。
2、老师范写，有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该参差有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
B案
教学目的：
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：理解“国庆”的严重意义。
教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛
教学方法：图文结合法
学习方法：朗读感悟法。
教具预备：图片、生字卡片、课件、
教学课时：两课时
教学过程：
一、谈话导入，情景激趣。
1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们明白祖国妈妈的生日是那一天吗?是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历吗?(设计意图：理解国庆节)
2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于清醒，从次的屹立在世界的东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。
(出示开国大典历史材料)
3、这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合本人过节的感受说说什么是欢庆?
如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等
(设计意图：通过学生亲身体会，理解课题)
4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆
二、学习生字，初读课文，。
课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗?(读“庆”)客人到我们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎么样和“庆”交上朋友的?其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，抓紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，留意再用你喜爱的方式读读课文吧!
1、刚刚小朋友找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家(指名领读)课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。老师正音
2、检查自学情况。(出示课件)
A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗?用喜爱的方式读出他们的名字吧。。。生：(自由读生字)
B都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误)出示多音字：乐学生认读，老师提示：
留意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲
(设计意图：由简到难，有目的，有层次的认读生字，到达稳固目的)
3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢!你还能认出它们吗?谁来猜?
(小组合作完成游戏，全班读，猜出地图)设计意图：由字到词，利于稳固
三、精讲课文，朗读感悟。
过度：你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?读了这首诗，你明白了什么?
1、学生自读课文。
(共有2句话，写了国庆节全国都庆贺这美妙的日子)
过度：是呀!新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美妙的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)
同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎么样呢?(欢乐、激动、兴奋……)好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出本人的感受。(生齐读)
2、老师范读(配乐)
看小朋友们都读的这么快乐，老师也忍不住想来读一读了，你们能够让老师也来表现一下吗?小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗…
3、师读完后咨询：
(1)、这首诗歌写了哪些景物呢?划出有关的词语。(老师依照学生答复板书：田野、枫林、蓝天、大海)
(2)、在刚刚闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)
4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把本人对祖国的爱通过朗读的方式表达出来。(依照学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟)
A过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?
(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生：大谷小麦……)
B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗?
梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，风光多美呀!
C课件大海。咨询：你听见了什么?
你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?
(《生日欢乐》《国歌》《爱我中华》…)
能给大家唱几句吗?
听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。
好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。
生读。
D课件枫林。你还看见了什么?
生：我仿佛看到了非常多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……
老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象确实是像红火的旗帜。
E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?
(旗帜确实是五彩绚丽的旗子。这里的旗帜确实是枫林，秋天枫叶红了，确实是旗帜。)
F、出示蓝天(蓝天飞着雪白的鸽子)。师：你听到小鸽子说什么呢?
(它在说祝祖国妈妈生日欢乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……)
师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着如此的体会去读一读。生读。
师：读得真好，一起读。
蓝天飞着雪白的鸽子。”
同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗?
指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。
5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，能够吗?(师生对读第一句)
6、小朋友们读的都非常不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定能够读得更好。
新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么!(出示课件)
A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功，大快人心!D、城亮起五彩的夜灯、
过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来获得了辉煌的成就，你们骄傲不骄傲?
生：骄傲!
师：骄傲不骄傲?
生：骄傲!
师：那我们带着这种骄傲骄傲的语气来读最后一句。
生读。读最后一句话
刚刚在自学时有一位同学提了一个非常好的咨询题，我们一块儿来帮他处理好吗?
生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿小孩，我认为书上写错了。
师：你非常会读书，敢向书本挑战，那是不是课文弄错了呢?
A、想想：十三亿小孩指的是什么?(十三亿小孩还代表警察，妈妈，还有其他的非常多的人)
B、为什么说十月一日是个“美妙的日子”?
指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美妙的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。(师生齐读)
四、指导背诵课文
师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，不管田野枫林依然蓝天大海，都异常的漂亮、全国各族人民更是沉醉在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，假如能把它积累下来就更好了!用你喜爱的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。
(生自由背诵)
A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗读诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的模样?本人练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演?
(指名上台表演背，2人)
师：表演得多好啊，
1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了!万众喝彩，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用本人的双手把我们的祖国建立得越来越强大。现在，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的荣耀和骄傲!那么，让我们全体起立，把欢乐表现在脸上，把兴奋表达在声音里，在悠扬的歌声中把最美妙的祝愿献给您——祖国妈妈!(齐配乐背课文，)
六、拓展训练
现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕手舞足蹈的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么漂亮、欢乐、祥和的图画呀。(播放歌曲：今天是你的生日)
师：祖国妈妈的小孩用本人的方式来为她祝寿，看看我们四周的小朋友又是怎么样为祖国妈妈过的生日呢?
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝愿，你能够模拟课文写上一段，也能够本人编一首诗歌来为妈妈庆贺。
(生创作诗歌)
祝愿
白云请来七色的彩虹,
天空穿着蓝蓝的衣群.
森林放飞可爱的小鸟,
大地献上艳丽的花朵.
秋菊露出金色的笑脸,
果园捧来累累的果实.
枫树高举火红的旗帜.
河流唱起愉快的曲子.
3、歌曲完毕课文
现在让我们伴随着这首祝愿的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你
(学生可拍手齐唱)
(全班展示)
板书设计：
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野(图)献上果实
枫林(图)举起旗帜
蓝天(图)飞着鸽子
大海(图)奏起乐曲