1、教案人教版六年级下册13、一夜的工作
A案
学习目的
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．理解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和俭朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学重难点
从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳累和俭朴，感受总理的伟大人格。
课前预备：总理工作照片，重点句段课件。
一、谈话导入
提起总理，大家都不生疏，我们曾学习过《暖和》《难忘的泼水节》等课文，总理关怀清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景仍然留在我们的经历深处，同学们明白吗，周恩来总理生前最喜爱在胸前佩带一枚“为人民效劳”的纪念章，并用本人的行动，完全完全地实践着“为人民效劳”的思想，他是
2、为人民效劳的出色代表。从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。
二、初读课文
1．自由读文，课文是从哪些方面表达总理一夜工作的。
2．把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，预备把本人感受讲给同学听。
三、汇报交流
1．读后，总理给你留下怎么样印象？文章是怎么样概括说的？（出示文章中心句“他是多么劳累，多么俭朴！”）
2．学生结合课文详细语句和材料袋内容从多方面谈一谈本人感受。
3．把学生的感受通过朗读表达出来，学生自读感受深的重点段落。
4．质疑。同学们，你们留意到了没有，文章的标题是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反映总理生活俭朴的内容，这是否与标题不符，谈谈本
3、人看法！
5．同学们让我们再一次看一看总理是怎么样工作的吧！请大家看插图，把你如今此刻想说的话写在图旁边。
四、读中升情。
1．有感情朗读课文，并鼓舞学生积累课文最后两个自然段。
2．抄写令本人感动的句子。
B案
教学过程
一、谈话导入新课
1．周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通过课外阅读，你对周总理有哪些理解？
2．周恩来总理生前喜爱在胸前佩戴一枚“为人民效劳”的纪念章，并用本人的行动，完全、完全地实践着“为人民效劳”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题）
二、引导自读，感悟“一夜”
1．
4、认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面表达周总理一夜的工作的？
（生活俭朴、工作劳累）
2．初读了课文，你对周总理有了哪些新的理解？
3．边读边悟，体会感情。
a默读课文，文中的哪些描绘让你深受感动，把相关的语句划下来。
b有感情地读一读划住的句子，在旁边标住本人的感受。
4．交流讨论。
（在交流的过程中，通过评价来引导学生擅长运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：擅长抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出本人的感受；擅长通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）
5．有感情地朗读课文。
三、探究阅读，感悟“每夜”
1．周总理如此俭朴的生活、劳累的工作只是何其芳看到的一
5、个晚上吗？从文中找根据。
2．阅读课后“材料袋”
3．补充阅读
周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个会还没完毕，另一个会又等着他参加。有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他周围工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车内吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。
4．如今此刻，你最想说什么？
（三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。1976年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲伤。结合国也降下半旗悼念这位世界伟人。）
四、指导实践，延伸课外
1．推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。
2．召开关于周总理的故事会。
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