怎样做好技校生班主任管理工作.doc

怎样做好技校生班主任管理工作
姜影
党的大力发展职业教育的战略思想如同春风化雨般让技工学校这片沃土倍受滋润、生机勃勃，技工学校教育事业进入了新的发展时期，学校最基层工作——班主任工作也受到了新的挑战。在学校中流传这样一句话，“做班主任难，要做好技校班主任更是难上加难”。因为现在来学校读书的学生大多自制力差、学习目标不明确，在学校时常发生各类违纪现象，还有一部分学生连初中都没有毕业，甚至有的学生只处于小学文化的程度。他们与普通的高中生相比，在心理素质、文化素质及文明修养等方面都有一定差距。大多数老师对于怎样管理好这样的学生束手无策。要做好技校生班主任工作必须了解学生情况，要认识到班主任的重要性，以及自身素质要不断提高，还必须懂得基本的班级管理方法，这样才能做到有的放矢，把班级工作做好。
一、技校生情况分析
做技校生的班主任，首先就要对本班学生进行深入调查，掌握情况。
下面，结合我班实际情况，深入调查，摸清学生家庭状况。制订计划。育人要在先知人的基础上，因材施教才能取得良好效果。我班有38名男生，单亲家庭的学生有7名，双亲家庭的学生有16名，其他15名学生有的是在上学期间寄住在老师里，还有的学生在亲属家住，有的经常住校不回家的学生。像这种情况，就要用不同的方法，从学生的知识水平、思想心态、性格特点等各方面去管理。经常与家长保持联系是了解学生的另一方法。特别是单亲家庭的学生自卑感强，自信心不足，缺乏上进心。因此，要当好技校生的班主任，必须设法使学生消除自卑感，树立自信心。从学习生活上加倍关心、爱护他们，经常与他们沟通，让他们感觉到学校的温暖。定期组织学生开主题班会，内容：文明礼貌教育、思想品德教育、感恩教育、诚信教育、意志教育等。收到良好效果，家长反馈满意。
由于受多种社会因素影响，现阶段技工学校招生基本上不设门槛，进入技校的学生呈现多元化，其年龄、知识结构差异较大。我班初一没读完的有5人，初二没读完的有5人，初三没读完的有17人，初三毕业的有5人，高一没读完的有5人，高二没读完的有1人，。学生自身文化素质也参差不齐，大多数成绩比较差。像这种情况，要引导学生明确学习目标、端正学习态度、掌握学习方法。学生在校期间的主要任务是学习，但技工学校的学生大多数学习目的不明确，学习态度不端正，这就要求我们班级管理工作必须以此为中心和出发点来进行教育。只有这样，学生才能正确地对待学习，把学习放在首要位置，学生学习的积极性和主动性才能充分的调动起来。引导学生树立正确的学习目标是班主任工作的职责之一。我班学生每周写一篇小字，把写的好的字挑出来放在学习园地上，督促学生按时交各科作业。对学习好的同学进行表扬，激发他们学习的主动性、积极性。在班级营造一种浓厚的学习气氛，使学生懂得学习的重要性。
二、班主任工作的重要性
班主任是班级学生的教育者、组织者、和领导者,是党的教育方针的具体贯彻执行者，是学生成长道路上的带路人,是沟通学校、家庭、社会的纽带,是对学生进行德育教育的核心人物。班主任既是学生的老师,又是学生的朋友,学生对自己所信赖的班主任也最尊敬,最亲密。因此班主任德育工作的好坏,直接影响到学生的成长,乃至一生，甚至影响教育的成败。
三、班主任必须具备的自身能力
1、将班主任定位从“领导型”转变为“设计型
在以往的教育教学中，班主任是高高在上的，学生只能服从不能反对的，没有属于自己的想法和空间。而在新时期，班主任工作要有新的转变，从“领导型”转变为“设计型。对班级工作要让学生参与其中，他们才是真正的实施者，而班主任只要成为班级的设计师就足够了。
2、育人必先达己
做好班主任工作的前提和基础是提高自身素质；一个好的班主任首先要完善自己，一言一行起着言传身教的作用。首先要参加相关的培训，并把所学的知识与实际相结合，提高自己的洞察能力、语言表达能力。其次还要学习各种青少年管理工作的机智和技巧，善于组织各种活动，并让学生在活动中成长。最后要博览群书，成为一名渊博、有魅力的优秀班主任。
3、要以身作则 言出必行
班主任的言行直接影响学生的发展。古人云：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。所以我在班主任工作中一直奉行以身作则的工作作风，要学生做到的事，先自己做到。这样才能在班级中形成表率作用。
四、班级管理具体工作方法
班主任工作就是一件既简单又平凡的工作，同时也是一件伟大的工作。要把技校生管理好，是一件很辛苦、麻烦的工作，对于班主任的管理，主要从以下几个方面着手：
1、把好入学教育关树立正确 的人生观、价值观
俗话说：良好的开端是成功的一半。班主任要抓住入学机会对学生进行校纪校规的教育，让他们明白只有规矩才能成方圆；让他们明白什么事能做，什么事不能做，怎么做才像个学生，怎么做才是个学生，并且人人立志做个好学生。与此同时，班主任还应教育学生树立正确的人生观、价值观，做个积极向上的好学生。
2、制定班规——形成良好的班风和学风
好的班风学风是教学的根本保障，一个班班风学风的好坏直接影响到班集体的精神面貌，对学校的校风学风起着关键作用。好的班风，对学生今后走向企业也将会起到好的作用。
（1） 班规制定原则
民主制：激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”“教是为了不教。”“管是为了不管。”管理只是手段，教育才是目的。根据学校的有关规章制度《技校生日常行为规范》，要求每个学生自己制定出合情合理的班规。然后通过全班无记名投票讨论表决通过。最后制定一份大家都认可的班规。这样班规一旦正式生效，便成了班级的法律，同学们就会按照班规去“守法”，同时又是“执法”人。
（2）抓好班级“出勤率”
由于技校学生大多不太遵守纪律，并且自由散漫，所以他们不喜欢上课而且还会不请假，对于这种情况，要进行严励的批评，教育处罚，要当大事来抓，要让他们养成请假的习惯，只要把出勤率抓好了，整个教学秩序就有了保障，学生遵守纪律习惯也会变好的。学生有旷课的现象，一定要第一时间和家长取得联系 。
（3）班级岗位分工明确到位
在班级管理中，要让班级的学生“人人有事做”“事事有人做”。比如：每天室内外劳动责任到人，设置卫生监督员；比如上课纪律管理，专门有人负责记录；比如黑板报组长、宣传阵地负责人、校服、校卡检查员、仪容仪表监督员等等，要让每一个同学明白在班集体中所扮演的角色和所处的地位，为班集体奉献自己的光和热。
3、选好班干部
班干部是班主任的助手，班干部选择的好坏，直接影响班级的管理。首先是班长选择，要做到能服大众，大公无私，有一定的威望，能起带头羊的作用。学习委员的选择，要做到学习精神状态是榜样。劳动委员的选择，要做到必须是勤快的人，能带领大家把卫生工作做的井井有条。纪律委员的选择，要做到有问题第一时间告诉老师。总之，班干部一定要选择那些有工作责任心、有热情、有影响力、有能力的学生担任，通过他们以身作则的示范效应带领好全班同学。给班级同学作表率。
4、转化后进生 鼓励他们进取
对于那些违纪屡教不改，尤其是经常违纪的学生，所有老师都是很头疼的事的，但是既然有了这样的学生，我们首先要有信心，不要对他们失望，不要放弃。针对他们不同的错误，进行不同的说服教育，我坚信没有教不好的学生，只要抓住了要点，多做他们的工作，多给他们关爱，多鼓励他们，他们的未来将会走向光明。

长春医药化工工业技工学校
姜影
2012年7月17日