1、第十章 浮力
第一节 浮力 教案 王瑞喆
教学目标
（1）知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些因素有关。
（2）学习用弹簧测力计测浮力的大小。
教学重点
1、浮力概念的建立。
2、“称重法”测浮力
教学难点
1、浮力产生的原因
2、探究浮力的大小与哪些因素有关系
教学用具
教师：烧杯、水、弹簧测力计、橡皮泥、乒乓球，小气球
学生：烧杯、水、弹簧测力计、橡皮泥、小石块，细线，盐水
教学过程
1、引入新课
演示：将一个乒乓球浸没在水中，放手后逐渐上浮。思考：产生这一现象的原因是什么？
师：在日常生活中我们经常能够见到物体在水中或空气中的浮沉现象，
2、请大家看课本的插图以及对应的文字，还能举出生产生活中物体受到浮力的例子吗？
（学生举例）
师：到底什么是浮力，浮力的大小有与哪些因素有关系呢？这将是本节课我们要解决的问题，今天我们就来共同解决这些问题希望大家积极参与思考，大胆发言交流！（板书：认识浮力）
2、学习新知
（1）什么是浮力
师：乒乓球能够漂浮在水面上，受到浮力作用，在水中沉底的物体受浮力作用吗？请结合你的生活实践在组内谈谈你的想法。
学生交流、展示。
师：能不能设计一个实验来验证你的想法呢？请在组内讨论实验方案。
学生讨论展示实验方案。
师：请按照刚才的方案进行试验探究，并将探究的结果填在探究记录单上
学生展示
3、探究结果。
师总结：金属块浸入水中后测力计的示数减小说明它受到了一个向上的托力，可见金属块在水中受浮力。
师：能通过实验知道金属块受到的浮力是多大吗？
学生交流回答。
板书：浮力=物重 — 物体浸入液体中时测力计的示数
F浮 = G - F
师：这种测浮力的方法叫做“称重法”请再陈述一下“称重法”测浮力的的步骤。
（2）浮力产生的原因
演示：将一只矿泉水瓶去掉瓶底，瓶口向下，把一个小气球放入瓶中，正好盖住瓶口
提问：如果向瓶内注水，小气球会浮起来吗？难就让我们拭目以待。
往瓶中倒水让学生观察，然后拧上瓶盖再倒水，小球浮起。
提问：两次向瓶中倒水，结果不同，能说明什么呢？（
4、学生好奇，尝试回答）为了解释刚才的现象请课本。并在组内交流。
学生阅读，交流，展示
师：能说出浮力产生的原因了吗？
[板书总结]：浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。
让学生解释刚才的小气球没有浮起的原因。
力有大小，浮力也有大小，浮力的大小和哪些因素有关系呢？
（3）浮力的大小同哪些因素有关
1、猜想与假设：
请大家做出自己的猜想，说出理由并在在小组内交流
分组展示并把学生的猜想归纳
猜想一：浮力的大小可能与物体的形状有关
猜想二：浮力的大小可能与物体的密度有关
猜想三：浮力的大小可能与液体的密度有关
猜想四：浮力的大小可能与物体浸入液体的深度有关
猜想五：浮力的大小可能与物体浸入液体的体积有关
2、制定探究方案
请大家根据老师的提示比一比哪个组设计的方案既快又完善。
教师提示：
1）探究时要是用什么科学研究方法
2）选择什么器材?
3）实验中要测量哪些量?
4）设计一个实验表格
分组展示实验方案。
3、学生分组进行实验，教师指导。
4、得出结论
教师总结板书：浸在液体中的物体受到浮力的大小，跟物体浸入液体的体积有关，跟液体的密度有关，全部浸在同种液体中的物体所受浮力跟物体浸入液体的体积无关，跟物体的形状和物体的密度无关。
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