校本研修计划简报.doc

濮阳县第五中学校本研修计划
为落实网络研修与校本研修、区域研修的整合，加强线下实践，同时减轻学校负担，缓解教师工学矛盾，学校可以利用每周教研活动，结合自身教研工作，开展“信息技术助力学习重难点”为主题的系列校本研修活动。学校可参考以下校本研修活动安排表，灵活安排时间组织活动。
周
活动主题
目标
第1周
信息技术助力学习难点的研修计划制定
促进研修技术制定，完成第一阶段作业
第3周
信息技术助力学习难点的教学设计研讨
优化教学设计成果，完成第二阶段作业
第4-6周
任选其一
微课与课件制作的技术攻关
解决技术专项难题
交互白板使用的技术攻关
解决技术专项难题
网络移动环境下的技术攻关
完成教学案例作业，完成第三阶段作业
第7周
学科重难点突破学校课例交流
改善教学案例作业，优化第三阶段作业
第8周
学科重难点检测作业的制定
提升命题水平，完成第四阶段作业
第9周
开展“技术为我用·教学因我而变”区县交流活动
促进教师进一步反思，完成第五阶段作业，形成个人作品集

线下测评安排
按照《中小学教师信息技术应用能力测评指南》的有关要求，由县教育局进行统筹，以学校为单位结合第五模块进行线下测评，即针对学员研修作业生成的作品集评价与推优。
具体评价细则如下：
一级指标
（权重）
二级指标
内容
教学准备
（30分）
教学设计
教学目标明确、具体；教材分析准确、教学设计科学；教学法运用恰当、教学流程清晰；教师的主导性和学生的主体性得以充分发挥。
技术融合
设计中能体现信息技术与课程的整合（或融合）；根据学生认知特点，能合理分析技术在教学中使用的有效性和必要性。
教学实施
（40分）
教学内容
根据学情组织教学内容，运用信息技术手段突出重点，突破难点并注重知识多角度、多方位的联系和知识间的整合；加强应变能力，能运用信息技术有效调控和组织教学。
过程方法
教学过程阶段明确，衔接自然有序，技术支持下的课堂教学设计合理，节奏适度；运用信息技术创设的教学情境恰当；根据实际，采用恰当的教学方法
媒体技术
熟练课堂教学中各种多媒体设备的操作；多媒体教学软件、网络平台、学科资源等在教学中合理应用；录像清晰、画面稳定。
说明：课堂录像必须是完整的知识片断，可以用手机等简易设备录制，录像资料由学校保存。
教学效果
通过信息技术的运用充分体现学生主体地位，课堂气氛活跃，师生配合好，学生学习潜能得到激发；实现教学目的，总体教学完整，效果好。
资源开发
（30分）
课件制作
课件内容、结构符合学习要求；结构清晰，表现方式简洁，满足教学需要；程序运行稳定，无故障，字体恰当、版式规范。
微课制作
微课制作规范，设计合理，视频图像生动，有感染力，能够有效解决重难点问题。

主题一：
学会应用思维导图
合理利用技术进行课堂总结与复习，能够有效帮助学生巩固与内化所学知识。思维导图能够清晰地展示全局和各知识点及概念间的脉络关系，如何有效利用思维导图来帮助、引导学生总结复习呢，我们一起来实践吧。
一、活动目标
掌握应用思维导图工具的方法，辅助课堂的总结复习，提高课堂教学水平。
二、活动内容
对一节课或一个单元的所有知识点或相关内容进行梳理，利用思维导图，画出一张整体的总结复习图，并与同伴交流分享。
三、活动时间
三周
四、活动步骤：
1. 思维导图制作
选择本学科的一节课或一个单元，将里面所有知识点或相关内容进行梳理，利用思维导图，画出一张整体的总结复习图。
2. 思维导图应用
将制作好的思维导图应用到实际课堂的总结复习中。可以主动邀请本学科或相近学科的教师来听课，给这一节课的思维导图应用提出意见和参考。
3.成果分享
在平台中提交自己的思维导图，查看其他学员提交的思维导图，与大家分享感想和收获。

研修主题二：数学源于生活
学生对数学并不是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的，在数学教学中，教师要善于引导学生观察生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。

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