四年级语文上册第八单元教学设计.doc

四年级语文上册第八单元教学设计
教材分析
本单元以“科技成就”为专题，编排了精读课文《呼风唤雨的世纪》《电脑住宅》；略读课文《飞向蓝天的恐龙》《飞船上的特殊乘客》和语文园地，从不同角度反映了飞速发展的科学技术，展现了科学技术的神奇和威力。《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适。《飞船的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用途。
整个单元的教学分为三部分
第一部分：教科书教学
一、预习课文。导读激发学生学习兴趣，认字诗词，初读感知课文内容。
二、理解内容，领悟表达。
三、口语交际与习作。根据了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。
第二部分：拓展阅读——主题丛书《一生永远的珍藏》中第五板块《科技的奥秘》。
第三部分：语文实践活动——让学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。
学习目标
1掌握本组课文中出现的生字新词。
2.把课文读正确、读流利，力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。
3.有感情地朗读课文，理解一些含义深刻的句子。
4.体会说明文语言的准确、简洁、条理清楚的表达特点。
5.能就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和快捷。
预习课文
一、导入本单元基础板块学习
二、通读课文，划出生字新词并注音组词
三、利用工具书，理解新词
四、检查学生自学情况
1.听写生字词
2.朗读课文，检查学生读文情况
3.找出难理解的词语，共同解决。
4.找出难读难懂的句子，师生共同解决。
五、书写字词
1.分类书写
（1）指导学生读帖，交流写字时应注意的问题。
（2）教师范写
（3）学生临帖
2.互评
小组内交换书写的生字，提出优点与不足。
理解内容，领悟表达
一、学生自由读文并概括每一课主要内容。要求读得准确、流利，边读边画出感受较深的语句和段落。
二、小组交流汇报每一课的主要内容。
三、精读课文，品读词句
（一）学习《呼风唤雨的世纪》
幻灯片出示：
1.为什么说20世纪，人类靠科技呼风唤雨？那就需要研究一下20世纪之前的上百万年，以及20世纪以来的100年了。这两个时间段，有什么感受？
2.在如此漫长的百万年间，在如此短暂的一百年中，人们的生活状态分别是怎样的？自由读课文，把相关的句子划下来。
3.出示课文第二自然段，联系课文说说“发现”和“发明”有什么区别。还能分别举几个例子吗？
4.有了这些发现和发明，人们的生活有了哪些改变？
过渡：古代的幻想，今天的现实。是幻想让我们有了努力目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，《电脑住宅》又能带给我们怎样的惊喜呢？
（二）学习《电脑住宅》
1.默读课文，看看课文介绍了电脑住宅的哪些特点？有哪些奇妙的功能？他们是怎样工作的？
2.小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。
3.请同学们以住宅主人的身份，向参观者介绍：电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及使用方法。

4.想象创作：高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？
过渡：恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟儿有千丝万缕的联系呢？这节课我们就来解开这个谜团——学习《飞向蓝天的恐龙》
1.合作探究：鸟与恐龙有什么关系？
2.默读课文，了解恐龙的演化过程。
3.小组汇报交流，理解“毋庸置疑”的意思。
4.是所有的恐龙都进化成鸟儿了吗？
过渡：前三课的学习让我们体会科技的神奇，人类飞向蓝天已不是梦想，2003年10月15日——16日我国成功进行了首次载人航天发射，飞船上不仅有我们的宇航员，还有一批特殊的乘客，你们知道这批乘客是谁吗？自学《飞船上的特殊乘客》
1.自读解决：
2.（1）特殊乘客指谁？
（2）课文主要向我们介绍了太空种子的哪两个方面？
（3）太空种子到底有哪些变化？有哪些神奇的用处？
总结：这几篇课文，我们既领略了科学技术的神奇，又感受到了科学技术的威力，还学到了描写或说明事物的基本方法，收获可真不少啊！以后我们一定要努力学习，去探索更多科学的奥秘。
口语交际与习作
一、口语交际
1.出示交际内容
我们的奇思妙想
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……要选择合适的方式进行介绍，如，边画边讲、边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
2.教师指导
（1）静静想一想。
（2）一起说一说
（3）仔细听一听
（4）相互评一评
3.交流展示
（1）全班交流
（2）共同评议
二、习作
1.习作主题
这次习作是写一篇想象作文，可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。题目自拟。
2.习作要求
（1）明确些什么。
（2）关注新科技
（3）想象有依据
（4）故事情节新、特、奇。
3.构思指导
（1）想象要丰富。要想他人所没想到的，想的奇，想的妙。
（2）内容要具体。把想象的内容有条理地写清楚，如果写科幻故事，要有完整的故事情节。
（3）语句要通顺。语言表达要准确生动，用上一定的修辞手法，恰当运用成语、谚语、歇后语、名人名言等，这样写出来的文章一定生动。
（4）写完习作后要认真读一读，找出不足，自己修改一下。
4.誊写作文。
拓展阅读与实践课
一、主题阅读
（一）个性阅读
推荐阅读《主题丛书“一生永远的珍藏”》中的“科技的奥秘”、“奔向未来”、“自然探秘”三个主题中的14篇文章，自己选择其中五篇文章重点阅读，完成阅读卡，能有自己阅读的收获，其余篇章可略读。
（二）阅读汇报
要求：能结合所读内容，以讲解员的口气介绍自己，了解到的科技、自然奥秘及对未来美好生活的畅想。
二、实践活动
1.课前搜集整理关于科技类的图片、视频、文字等归纳展示内容。
2.小组讨论展示形式，提出建议，确定展示方案。
3.班长了解各组的展示准备，协调展示情况。
4.举行“用心观察 发现奥秘”展示会，各组轮流介绍，参观交流。