小学体育《篮球行进间运球》教学设计.doc

小学体育《篮球行进间运球》教学设计
项目
构 思 设 计
指导
思想

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。让学生在 “玩中学”、“学中玩”的过程中学习篮球的基本技术，利用游戏提高学生学习的积极性，体验合作探究的乐趣。
学情
分析

二年级的学生尤其是男同学非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。具有一定的篮球原地运球能力，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
教材
分析

小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
动作
要领

用手指运球，而不是手掌。运球高度最好不要超过腰部 。运球时手腕要放松，用向下挤压动作拍球，而不是抽打动作。运球时眼眼睛不要看球。
重、
难点

1、正确掌握运球的部位 2、手对球的控制能力
创新
思路

针对低年级的学龄段的学生来设计，让学生在玩中学，在学中玩。
学习
目标
1、使学生初步掌握简单的球性练习和运球动作，体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。
2、通过练习使下肢力量和学生灵敏、协调等素质得到发展。
3、在集体活动中学会合作，尊重他人，建立和谐的人际关系，具有良好的体育道德。
教学
方法

引导示范法：激发学生我要学的热情，便于学生更好地理解掌握动作要领
尝试学习法：让学生在尝试练习中获得体验、发现问题  
对比学习法：通过学生相互观察对比、相互纠错中来巩固动作要领、理解动作概念。
教学
过程
1、 热身部分
按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课前的热身运动是必不可少的，是预防运动损伤的最好手段。以至在学习开始前原地做球性练习作为准备活动，导入热身阶段。
2、学习技能部分
这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，在教学过程中，应以学生的主动参与、积极参与和合作学习为主，以快乐学习为主的方式。
（1复习原地运球，引导示范体验行进间运球。
（2）尝试学习，运球队形对齐。通过对齐比赛这种游戏方法来提高学生的学习兴趣。
（3）讲解示范并讨论：通过教师的讲解示范、学生讨论，让学生能学会基本的原地运球和行进间运球的动作和方法，确立正确的动作概念。
（3）分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。
（4）赶羊入圈游戏：学生运用自己已掌握的动作进行游戏，通过分组对比学习和游戏使学生从中获取了掌握篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。还可以培养学生的勇于竞争的意识。
3、恢复身心部分：
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。
（1）、身心放松。教师口令并领做放松操，使学生的身体心理得到充分的放松（2）、课后小结。最后简要小结本次课的教学过程，让全体同学们自评、互评。鼓励学生继续努力
（3）、师生道别，归还器械

　小学体育与健康课时教学计划
水平 一 教学单元（模块）： 篮球—行进间运球 ；课次：第 4 课时
执教老师： 　 班级： 二（1） 班；人数： 40 人
学习目标
1、使学生初步掌握简单的球性练习和运球动作，体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。
2、通过练习使下肢力量和学生灵敏、协调等素质得到发展。
3、在集体活动中学会合作，尊重他人，建立和谐的人际关系，具有良好的体育道德。
场地
器材
篮球场、篮球42个、呼啦圈8个

教学内容
原地高运球、行进间运球、游戏：赶羊入圈
重点、难点
1、正确掌握运球的部位 2、手对球的控制能力
教学流程
课堂常规—球性练习—原高地运球—行进间运球—赶羊入圈接力—放松小结
部分
时间
学习内容
组织与要求
教师活动
学生活动
次数
开始
1’
导入（快、静、齐）
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★
1、 集队。
2、 宣布课的内容。
3、 引入篮球内容
（观看学生情况作出评价）。
学生精神饱满，集队快、静、齐。
1
准 备
4’
球性练习（跟着教师语言提示做动作）
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四组体操队形
1、带领学生进行球性练习。
2、观察学生练习情况，及时作出点评。
3、口令清晰、动作到位。
4、安排学生自主练习。
5、观察学生做活动的情况并作出正确的指引并点评。

1.在老师的带领下认真的完成行球性练习。

2.自主创新练习。
1
基 本
7’
1、复习原地高运球（跟着教师语言提示做动作：眼睛看哪里，看老师）
2、体验行进间运球（比一比那位同学对齐快）
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四组体操队形

1、安排复习原地高运球。
2、请同学做示范。
3、调整队形，引导学生运球前进。
4、语言、行动带起课堂气氛。
5、对学生的表现作出点评。
6、组织比一比那位同学对齐快（先口令调动一组同学移动，其他同学对齐）
1、学生认真听讲。

2、听从教师指挥。

3、积极投入到复习原地高运球 中。

3
部分
时间
学习内容
组织与要求
教师活动
学生活动
次数
基 本

14’

9’

行进间运球（手指拍按球的后上方，球要控制好，口诀：手指拍按球，球要控制好，不能到处跑）

赶羊入圈接力（第一回把球运到呼啦圈里放好，第二回跑到呼啦圈里把球推滚回来）
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练习队形
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练习、游戏的讲解示范队形
游戏队形同上练习队形
1、教师语言导入。
2、组织学生自主练习。
3、教师引导学生尝试用教学正规动作运球
4、提出要求：动作到位，积极进取。
5、进行比赛，鼓励表现出色的小组与同学。
6、引导小组评价、交流。

1、教师创设情境。（手中球比作山羊，第一回把吃得饱饱的羊赶回羊圈。第二回，把刚刚睡醒的羊从羊圈赶出来喂养）
2、请出一名同学配合示范
3、教师评价，表扬小组合作团队。
1、明确任务，积极思考、发挥想象虚心向别人学习。
2、细心观察，认真模仿，努力实践。
3、同学之间相互交流解散与集合的一般要领。
4、学生积极参与比赛。
5、体验运动感受。

1、学生明确游戏规则，激发兴趣。2、小组合作，体现团队意识。
要求：勇于争胜，遵守规则。
6

4
结 束

5’

放松
小结
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★

教师语言提示学生做放松动作，并示范放松动作。
在教师的语言提示下，大胆模仿教师的放松动作。
1
预计运动负荷
平均心率： 120 次/分
练习密度： 45％±5
运
动
负
荷
表
征
1.脸红( √ )
2.出汗(√ )
3.气喘( √ )
4肌肉疼痛(√ )
教师课后反思
本次课教学的重点正确掌握运球的部位，难点是手对球的控制能力。为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球热身操、球性练习、原地运球、行进间运球、游戏（赶羊入圈）；篮球运球是基础教学，其重点是“手的控球”。自主练习部分通过教师语言提示、带动，学生思考。让学生通过思考掌握方法，提高学生思维能力，也提对球的掌控能力。在教学中我把学生分成八组，每组人数相等，在指定的区域练习，通过降低难度来吸引学生参与。游戏“赶羊入圈”，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，使本课可以轻松愉快的进入结束部分。