1、《四季》教学案例
铜仁市碧江区第三小学 刘蔚捷
一.导入课题，简单了解四季
1． 小朋友，你们知道一年有几个季节？哪几个？
2． 小朋友们都知道一年有春夏秋冬四个季节，简称四季！（板书：四季）但是，我们现在是一年级的小学生了，不仅要知道一年有四季，更要知道每个季节的特点。谁来说说春夏秋冬分别有什么特点？
3． 指名回答，学生简单说说四季的特点。
4． 今天这节课，就让老师和小朋友们一起走进四季，感受四季！
学习春天部分：
导入:
1.老师这有一幅图画，猜猜是什么季节？从哪里看出来的？
2、2.指名回答：花儿都开了（春暖花开）
3.图画上只是春天的一部分，今天我们就一起来找找春天还藏在哪里?比一比谁找的多。
4．师示范寻找春天的句子：春天到了，花儿开了。
学生自由发言:
1.春天可以春游，组织一次郊游，去气象局。唱一唱郊游的歌曲.
2.放风筝的好季节，背诵〈村居〉
3.春天天气很舒服，暖暖的，早晨锻炼身体是个不错的季节
4.春天容易感冒，容易感染传染性的疾病，注意保暖，平时要讲究卫生。
5.春天花儿开了,小草绿了,小河里的冰都融化了.
6.春天的小池塘很美,背一背<小池塘>的美丽景色
7.小燕子从南方飞回来了,布谷鸟在布谷布谷的叫,好象在说
3、春天来了.
8.小动物们都醒来了,春天可热闹了,是万物复苏的季节!
9.春天农民伯伯种下种子,等着秋天的时候收获,春天是播种的季节.一年之季在于春.
二．分组说季节
1． 总结：刚才我们不仅说了春天的美丽景色，还说了在这个季节中我们小朋友快乐的活动.但是我们现在已经是一年级的小朋友了,不仅要会说,还要学会把话说完整,说准确, 哪位小朋友可以把刚才春天的景色和活动连起来说一说,可以按照老师出示的顺序来说:
出示小黑板： 季节特点 活动
2． 小组讨论：那么一年中除了春天,其实每个季节都有各自的特色，请小朋友们选择你们小组最想说的季节按照老师刚才的方法先说说这个季节的特色，
4、再说说你在这个季节里有哪些活动？（可以借助你课前找到的一些关于这个季节的图片，诗歌，以及你在这个季节活动的照片等等）
3． 展示：
夏天：1.引导学生说夏天天气的炎热,从哪里可以看出来?(小狗的舌头都伸出来了,蚊子也来凑热闹了)夏天这么热？为什么你们还喜欢夏天啊？
2 .夏天可以游泳,既觉得凉爽,又锻炼了身体(一定要在大人的陪同下)
3.夏天放暑假,可以旅游.
4.夏天可以吃冰激凌,吃西瓜.但是不要贪吃.
5．夏天和爸爸一起去游玩，天气很热，我和爸爸就在河边玩起了水，非常高兴！
评：玩水的快乐让你忘记了夏天的炎热。
秋天：1.秋天景色宜人,可以欣赏美丽的景色.
5、
2.秋天很多水果都成熟了,可以吃新鲜的水果
3.秋天可以出去秋游。
冬天：冬天天气很冷,老师最不喜欢冬天了,你们为什么喜欢冬天呢?
1．冬天真冷，小朋友都穿上厚厚的棉袄。
2．冬天下雪可以观赏美丽的雪景，
3．冬天可以堆雪人, 打雪仗, 多么盼望下一场大雪我们一起来玩.
4．元宵节:兔子灯,猜灯谜,吃元宵
5．圣诞节:很开心
总结：这节课我们一起感受了四季带给我们的美丽景色和一些快乐有趣的事情, 我们知道了每个季节都有他独特的一面, 有一位和你们一样大的小朋友,他在每个季节中选了几样东西,编成了一首很美很美的诗歌,你们想读吗?
出示:<四季歌>
草芽尖尖是春天,荷叶圆圆是夏天.
谷穗弯弯是秋天,雪人挺肚是冬天
2.多好的诗啊!这个小朋友可真棒!诗歌中那位小朋友从四季中选择了哪几样东西来编的呢？
3．指名回答
4．小朋友们想不想也成为一名小诗人呢?那就一起来编一编!可以选择每个季节不同的景色或者活动来编.
(1) 学生自编诗歌
(2) 学生展示
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