我的母亲(效果分析).doc

《我的母亲》学习效果分析表
单位：山东省诸城市树一中学 分析人： 孙镇韡
【课堂学习分析表】
课堂环节

分析
角度
目标预设
能力达成
学习效果
目标
达成
改进措施

走进“儿子”的回忆

作者篇
用文中关键词给母亲定位
学生通过整体感知获得对母亲的初之认识。
学生能通过抓关键词来提取信息要素
98%左右
学会带着问题读课文，养成边读边勾画的阅读习惯。
概述我与母亲之间的故事
通过典型事例分析母亲对于“我”的教育
学生能简单概述出事例，不过对内容侧重表现的点还不能一针见血的指出来。
95%左右
强化对信息的提取能力

感受“母亲”的情怀
主角篇
通过母亲的家庭身份和地位分析她的处境
锻炼学生的探究性学习和语言组织表达能力。
学生的语言表达能力和论辩问题的能力得到了有效的提高。
92%左右
1.阅读课文避免囫囵吞枣；
2．学会抓住细节对人物进行剖析；
通过语言的品味 来感知母亲的形象
学习本文自然、质朴而又含意丰富的语言
品味、分析问题的能力得到了提升。
90%左右
学会品味赏析的方法和途径
体会对比手法对人物塑造的作用。
学生意识到了写作手法在文中所起的作用。
91%左右
结合学过的文章系统指导常用的写作手法在文章中的应用。

审视自己的亲情

读者篇

谈作品收获，分享老师的主题随笔
形成个人的阅读体验
锻炼了学生的探究性学习能力、语言组织表达能力。
90%左右
1.对语言表达及常用写作手法进行专项指导；
构建师生共享的阅读体验。
拉近了师生之间的距离，让学生从真实的生活中找到了情感的共鸣
98%左右
多为学生提供自我表现的机会。
课外练笔+主题阅读

拓展篇
通过写作，捕捉生活细节分享母爱感动；通过主题阅读，多方面感知母爱的伟大。
巩固课堂学习效果，延伸主题学习成效。
学生在写作中深化了学习效果，并通过主题文章的阅读拓宽了阅读的视野，更全面地认识了母亲的伟大形象。
95%左右
1.多提供给学生阅读的机会和内容；
2.具体的写作方法技巧指导。

【评测练习分析】
1.拟题分析
本次练习采取“课内巩固+课外延伸”的形式。课内巩固选取了近年来的中考题，让学生在巩固学习效果的基础上明确中考命题的思路和内容。课外延伸选取的是邹韬奋的同题文章，这篇文章同时也是本节课主题阅读推荐的篇目，命题中的出现的题目类型与文本的学习有异曲同工之妙，让学生在主题阅读的同时巩固学习成效，可谓一举两得。

2.答题中出现的问题
（1）课内知识学的不扎实；
（2）不会答题技巧，没有把阅读的方法转化为个人的能力。
3.努力方向
（1）针对于文章学习的内容侧重阅读方法的指导；
（2）精讲多练，形成系统成熟的答题思路；
（3）利用好《语文主题学习》系列丛书，加深对语文主题学习的成效；