1、《西江月·夜行黄沙道中》教学设计
初一语文 苏冬梅
【教学目标】
1、了解古代诗词的有关常识。
2、在朗读体会的过程中，借助圈画想象、分析理解的方法，理解词句的意义及其所描绘的景物的特点，充分理解词的内容。
3、理解词所表达的思想感情。
【教学重点】
在朗读体会的过程中，借助恰当的方法理解词的思想内容，赏析精彩句子。
【教学难点】
感受词人热爱乡村生活、关心百姓的质朴情怀。
【计划课时】
1课时
【教学过程】
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导入新课（听音乐，品歌词——周杰伦《七里香》片段）
1、 请找出歌词中所
2、描写的景物。
2、 平凡之景既可以入美妙的曲调，也可以入画、入诗、入词，营造美好的氛围。那今天我们就来学习一首关于景入词的作品，看看入词的景有什么特点？
边听音乐边圈点景物
吸引学生兴趣
解题
1、 从题目上，我们可以知道这首作品的文学体裁是什么？
2、 从题目中我们得到哪些信息点？
思考、回忆、复习
（词的特点、本首词的时间和地点）
了解词的相关常识，明确本词的时间和地点
介绍
作者、背景
1、 辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋杰出的豪放派词人，与苏轼合称为“苏辛”，和李清照并称为“济南二安”。
2、 他的词以沉雄激越著称，但也有清新自然的词作。
3、 背景
宋孝宗
3、淳熙八年，词人被奸佞中伤、弹劾以致罢官后闲居上饶，有机会充分领略黄沙道上的风景，写了一组清新俊逸、绰约自然的词。《西江月》便是其中之一。
了解、识记
介绍作者和本词的写作背景，才能知人论世，为学生的学习做铺垫。
初读
感受全词
提醒：注意词中某些字的读音和节奏
齐读全词
圈点批注
熟悉文本
听录音朗读
1、 纠正字音
2、 划分节奏
3、 注意语调的变化
划分节奏
感受朗读的魅力，体会情感。
再读
感受全词
1、 分小组再次朗读全词，并加以点评。
2、 词的专有名称
1、 再次齐读全词
2、 男女生分组朗读
3、 上阙和下阙
为深入理解课文做准备。
4、
赏析上阕
1、请学生齐读上阙并思考以下问题。
2、 上阕写了哪些意象？
3、 从哪些感官角度写？
4、营造了怎样的环境氛围？
5、抒发了词人怎样的感受？
7、背诵上阕。
2、明确：明月、（惊）鹊、清风、（鸣）蝉、稻花、蛙（声）
3、明确：视觉（明月、鹊）、听觉（蝉、蛙）、嗅觉（稻花香）、触觉（清风）——板书
4、明确：营造了乡村夏夜清幽、恬静的氛围。
5、 明确：想象，以蛙声说丰年，抒发词人心头的闲适、喜悦之感。
1、通过意象的解读，借助想象的表现手法构建画面，感悟诗歌艺术的图画美与音乐美。
赏析下阕
1、齐读下阕。
1
5、 思考1：“七八个”、“两三点”等词的使用有何妙处？
3、思考2：最后两句中的“路转”“忽见”等词表现了词人怎样的感受？
4、背诵下阕。
1、诵读、思考。
2、数量词的运用，与上阙清幽恬静的乡村氛围相吻合。
3、既表现词人骤然间看见“旧时茅店”的惊喜，又表现了他沉浸在美景中以至忘了路途远近的入迷。
理解下阕所表达的情感。
小结：
全词的情感
思考：整首词表达了词人怎样的情怀？
通过描写黄沙岭清幽美妙的夏夜之景，表达了词人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱。
考查学生对本词的理解。
背诵全词
1、背诵全词（抽查二三人）
1、背诵全词
经典必须背诵，积累语感。
作业
谱写生活中的诗——罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
请同学们结合你的生活实际写一首诗或词，要求：任选一组意象，至少采用任意三种。
1、海鸥 海风 蓝天 浪花 船 人
2、明月 海风 星星 灯塔 孩子 烟火
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