1、
作文教学之细节描写
雁江区保和镇初中 薛勇
教学目标：
（一）知识与技能
1、理解细节描写的概念及用法
2、学会在写作中安排细节描写把作文写得真实 、生动 。
（二）过程与方法
1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用 。
2、感悟细节 鼓励学生交流、评析细节描写 。
（三）情感、态度 与价值观
让学生养成观察的习惯，留心生活，生活中细节之美，从而热爱生活 。
教学重点：揣摩细节描写的作用
教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写
教学方法：体验法、启发式（教学过程中可以讨论法和演练法为主，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。）
教学过程
2、
一、导入新课：
师：上课前我先让大家猜个谜语，请同学们看一下这段文字猜猜他是谁。（幻灯展示）
可能大家觉得无从猜起，那我们再来看另一段文字，（幻灯展示）我们这一次轻松猜到得益于什么？（是细节描写），那今天我们就来一起谈一谈细节描写之方法。
二、走近细节
1、什么是细节描写？
细节描写是指抓住生活中人与事的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
2、细节描写的使用
师：一篇成功的文章，要生动、具体、形象，给人留下深刻的印象，有感染力，就一定离不开细节的刻画。我们难忘《背影》中父亲爬月台时吃力的动作；《儒林外史》中严监生临死时伸出的两根手指；……正因为有了这些典型细节的成
3、功，才有了人物描写的成功。那我们就来一起重温一下所学过的文章中那些出色的细节描写，并且从中找寻出细节描写的方法。
三、回味品析，总结方法
1、师：我们学习过了《范进中举》，其中给你留下印象最深的是哪个情节？(学生：……) 我们还能回忆起哪些文章中也有这种精妙的动作描写吗？（学生:……）这些精妙的动词让我们体验到了一个个鲜活的人物，而这也正是我们要学习的第一个方法：锤炼词语 细化动作。
2、师：那么我们的文章在刻画人物时还使用什么样的描写方法呢？（学生：……） 教师总结：刻画人物还离不开对人物的典型语言、神态和心理描写，正是这些方法的使用我们才认识了一个个性格鲜明的人物，这就是我
4、们学习的方法二：注重描写 凸显性格
3、师：那么现在，我们试着用这两种方法实践一下，看看我们的能力。写一个小练笔（幻灯展示）
学生写作，展示成果
学生评价、教师评价、教师提示，学生予以补充
学生修改、展示
教师总结：这也正是我们要说的第三个方法：类比联想，添其内涵
4、学习了以上几种方法我们能把文章写得具体了，但是我们要想让文章写的形象还得要使用什么？（修辞）我们再来看看《范进中举》中的修辞使用，(幻灯展示)这也正是我们要说的第四种方法：运用修辞 增加神韵
我们也来练练修辞方法的使用吧（幻灯）
四、课堂练习
师：好了我们一起回忆了经典语段，总结出了人物细节描写的方法有四
5、种，那么就让我们把这四种方法充分加以运用，一起来完成片段练习（幻灯）
（学生练习，教师巡视指导）
五、课堂小结
教师总结：细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。
六、作业
岁月是一条不老的河。逝去的是时间，留下的是记忆。打开尘封的往事，总会有一些让你刻骨铭心、终生难忘的人物。
请以《与 一起走过的日子》为题，写一篇不少于600字的记叙文。
板书设计：
方法一：锤炼词语 细化动作
方法二：注重描写 凸显性格
方法三：类比联想，添其内涵
方法四：运用修辞 增加神韵
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