1、课题
山坡羊 潼关怀古
主备人
邓淑菊
审核
九年级语文组
课型
新授
课时
1
时间
2016.10.13
学
习
目
标
1. 能朗读、背诵、默写
2. 掌握有关作者，了解元曲的文体知识
3. 能理解全曲所描写的意象，体会作者寄寓的思想感情。
4. 初步具有鉴赏能力。
重
点
1.能朗读、背诵、默写
2.掌握有关作者，了解元曲的文体知识
难
点
能理解全曲所描写的意象，体会作者寄寓的思想感情
学 习 过 程
教学
环节
学生活动
教师活动
链接导入
自读诗词，并查找相关资料
1.了解作者及背景
2.了解什
2、么是曲
咏史怀古诗，读这样的诗能让我们忘记生活中种种的烦恼，能让我们的心胸顿生开阔。今天我们就一起学习《山坡羊 潼关怀古》。
互助释义
理解此曲词及句的意思
词意
山坡羊 潼关怀古 宫阙
山河表里 踌躇
理解此曲的意思
教师出示重点问题，引导学生合作研讨
分析理解
一、赏析诗句，分析曲句的内容
二、读，研讨下列问题
1.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？
“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。
“如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。
①突出潼关地势险要的特点.
②拟人修辞,把本来静态的山写动了,本来无情的水写得心潮翻滚，以动写静。
③曲为心声,
3、一切景语皆语, “聚” “怒” 两字透露了诗人极不平静的情绪. 暗示潼关历来是兵家必争之地,铺垫下文.
2.“望西都，意踌蹰”一个“望”字，将视线从潼关内外的高山大河转向了古都长安，由上一部分的景进而“意踌蹰”转入抒情。抒发了作者怎样的感情？
明确：作者遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，顿生悲凉伤感之情。
3.怎样理解“宫阙万间都做了土”？
明确：这是国家由盛到衰的真实写照。
4.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？
明确：总写作者的感慨（主旨）。
兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论“兴”“亡”的都是百姓。带给百姓的都是灾祸和苦难。在这里，作者对广大人民
4、的痛苦境地寄予同情，发出对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活的谴责。
对偶，使句式更加整齐，深化了文章中心。
5. 概括本文的中心
明确：本散曲由潼关而怀古，表达了对广大人民的同情。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句道出了全文的主旨，揭示了统治者压迫人民的本质
学生解决不了的疑问教师帮助
归纳积累
1.本曲的作者是 ，是 代人。
2.本文的主旨句是 。
3.赏析主旨句
出示，学生独立完成
总结提高
这节课我学会了---------------
我认为我的学友------------表现较好
我认为我师父-------------------
作业
布置
背诵并整理到积累本上
板书
设计
潼关地险
山坡羊 潼关怀古 所见所想
点明主旨
教学
反思
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