1、《如果人类也有尾巴》教案
执教教师：陈燕燕
一、教学目标:
知识目标：增进对科幻作品的了解，体会想象在科幻作品中的表达作用。
能力目标：激发想象力，培养探究事物的兴趣和能力。
情感目标：树立主动培养想象能力的意识，更加热爱生活，做生活的有心人。
二、教学重点、难点：
重点：理解本文的想象和想象产生的依据。
难点：引导学生通过创造思维探究事物，解决问题。
三、教学方法：
情景教学法 讨论法 启发式教学方法 自主合作探究法
四、课时安排：1课时
五、教
2、学过程：
（一）导入新课
出示动物的图片。让学生说说图片上动物的尾巴的作用，引入课题。
（二）感知文章内容，理清文章思路
1、默读课文，解决生字词。然后说一说这篇课文写了什么？
2、介绍本文体裁。
（三）走进文本，自主学习。
1、作者是由什么而想到人类会有尾巴?
“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的。作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾 巴”的设想。
2、最后作者得出一个什么样的结论?
愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!
（四）合作探究，发挥想象。
1、如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样
3、的?
不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。
2、有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?
3、人类的尾巴有哪些功能?
（1）生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)；
（2）有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗疑难病症)；
（3）尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。
作者希望人类也有尾巴，但人类如果真的有了尾巴，它会给我们带来什么麻烦呢？
4、作者所做的这些想象有哪些科学依据？
（五）拓展延伸
打擂台赛： 说一说人类有尾巴的利弊。
正方：人类有尾巴好
反方：人类有尾巴不好
（六）奇思妙想
模仿课文，大胆想象，以“假如、、、、、、”为开头说一段话，看看谁的想象丰富，奇特而又合乎情理。
（七）作业布置
1、为自己设计一条尾巴，说一说尾巴的作用？
2、以“假如……”为开头练习说一段话。
板书设计
外形
外表
尾巴—想象 装饰
表情达意
内在 保健治病
操作之便
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