小学英语教学工作参考计划 (2)(1) .doc

小学英语教学工作参考计划 (2)(1)

一、指导思想认真学习、深化贯彻第三次全教会精神和公布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，实在转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建立，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量认识，为学生的终生开展打下良好的根底。

二、主要工作

本市小学英语教学在过去几年的开展中，在各级领导、学校的关怀和注重下，获得了一定的成绩，骨干老师队伍根本构成，一批青年老师逐步脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作仍然情势严峻，任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次使用，任课老师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和习惯的过程；3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高本身水平，切实在实提高教学质量。

（一）、加强理论学习，更新老师观念

1、由于新课程实验从起始年级开场，英语老师对新课程尚理解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关怀并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位老师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高本身的理论素养。

3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学根本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自决心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底；使学生初步构成用英语进展简单日常交流的才能，为终身开展效劳。

（二）、落实教学常规，提高教学效益

认真学习《小学老师六认真工作要求》，实在做好教学六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究：

1、尝试集体备课。针对本市英语老师普遍年轻，教学经历缺乏，教学活动设计较为单一，教案书写有待标准以及为处理备课相对封闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动方式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进展研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况，凸显老师个性，各校宜在借鉴的根底上作补充、删减或调整。每单元教学完毕后，各校正所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。

2、改良课堂教学。本学期接着推进课堂教学的探究，⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用才能，通过创设合理的教学情景，引导学生在模仿或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动爽朗地进展外语教学。⑵、采纳以活动课为主的教学方式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动能够适当浸透其中。⑶、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动方式，制造时机引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。为引导老师进展课堂教学研究，提升本市课堂教学水平，本学期拟进展小学英语优质课评比活动。

苏州市将于五月份举行小学英语老师技能展评活动，本市将及早发动、组队，竞赛人数共7人，竞赛方式为2人英语会话，2人才艺展示，2人简笔画和板书，另由1人为老师、6人为学生组成的微型展示课。请有这些方面专长的老师主动报名或由学校推荐。

3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和才能的提高，是直截了当为中学学习打根底的。老师在教学中要提高质量认识，要从老师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥构成性评价在教学中的作用，也要研究如何进展检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的研究，既留意方式要符合年龄特点，也留意要求要依照教材，更留意难度要依照学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的反应和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

（三）、加强教研组建立，提升老师水平

1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建立中特别关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干老师队伍。通过听课、评课，学习、交流等多种活动方式，提高教研组长本身的教学水平和教研组的治理才能，以促进各校的英语教研组建立。

2、促进新老师成长。各校组织新老师学习常规，学习校内外先进典型，并加强检查催促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的根本标准，习惯小学英语的教学要求，不断提高业务素养。

3、强化教研“三化”。各校教研组接着做好教研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周进展。为加强教研活动的专题化，提高老师教研认识，并通过教研处理教学中的咨询题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题展开，并认真做好材料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题研究情况，期初各校把教研组的课题或本学期定的研究专题报教研室，期末教研室将组织学校进展经历交流。

（四）、拓宽开展渠道，促进学科建立

1、接着提高对英语学科的注重程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的稳固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深化理解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰辛，学校在安排英语课程的教学工作时要灵敏、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚理解，建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和催促作用。

2、加强中小学英语教学的衔接。假如中、小学对英语教学互不理解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致妨碍学生的英语学习。因此中小学之间有必要加强联络，增进理解，互相借鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。

3、搭建网络平台。加强小学英语页建立，调整栏目，丰富内容，给老师提供平台，共享教学资源，更好习惯课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学习、交流、讨论，构成研讨气氛，促进老师学习、实践、反思相结合。

三、主要活动安排

二月份《牛津小学英语》3b、4b、5b教材培训

英语教研组长会议

三月份各年级教研活动

四月份小学生英语才能竞赛

中小学英语教学衔接研讨活动

五月份小学生英语才能竞赛

苏州市小学英语老师技能展评

吴江市小学英语优质课评比活动

六月份六年级口语测试