教案初二人教版上册第六单元语文试卷附答案 .doc

教案初二人教版上册第六单元语文试卷附答案
一、积累
1.选出加点字注音、书写无误的一项( )
A、沿溯阻绝(sù ) 晴初霜旦(dàn ) 飞漱其间(sù )
B、解衣欲睡(jiě ) 能与其奇(yū ) 竹柏影 (bǎi )
C、震撼激射(hàn ) 为火所焚(wéi ) 鲸波万仞(rèn )
D、僦赁看幕(lìn ) 雾凇沆砀(tāng) 都护 (dū )
2.以下句子中没有错别字的一句是( )
A“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写出了吴中健儿高超的弄朝技艺。
B“自即望以致十八日”指的是农历十六日到十八日。
C 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
D 登临吴蜀横分地，徒倚湖山欲暮时。
3.以下句中不含通假字的一项为哪一项( )
A、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
B、荡胸生曾云，决眦入归鸟。
C、饮食百物皆倍穹常时。
D、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
4.以下句子翻译不正确的一项为哪一项( )
A、僦赁看幕,虽席地不容闲也
译文:租用看棚的人(特别多),中间即便是一席之地的空地也不容有。
B、莫说相公痴，更有痴似相公者!
译文：不要说您傻，还有比您傻的人呢!
C、怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文：张怀民也没有睡觉，我们一起到院中散步。
D、两岸连山，略无阙处。
译文：两岸都是相连的高山，没有中断的地点。
5.下面搭配不正确的一项为哪一项( )
A、《记承天寺夜游》——苏轼——宋代
B、《观潮》——缜密——宋代
C、《湖心亭看雪》——张岱——明末清初
D、《归园田居》——陶渊明——唐代
6.诗句填空。
(1)《归园田居》这首诗从遣词造句中描写作者愉悦的心情，同时表达了他不愿与统治者同流合污的决心，以及归隐后悠然自得的生活。文中如此的句子是 。
(2)《使至塞上》一诗描写大漠独特之美的诗句是： ， 。
(3)《渡荆门送别》一诗表现诗人思念家乡的诗句是： ， 。
7.在下面语句间连线，使之构成四幅对联。
A、黑发不知勤学早 a、水性淡泊是我师
B、无边落木萧萧下 b、白首方悔读书迟
C、四面荷花三面柳 c、不尽长江滚滚来
D、竹直心虚乃吾友 d、一城山色半城湖
二、阅读
(一)阅读下面文字，完成相关咨询题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多兴趣。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
8.解释文中以下字的意思。
(1)肃: (2)属:
(3)引: (4)阙:
9.第二段中写江水水流湍急的句子是：后来唐朝的李白有两句诗与此处的意思相近，李白的两句诗是：
10.文中”清荣峻茂”一句写了 _______个对象,它们依次是 ______ 、 _______、 _______、____。
11.把以下句子翻译成现代汉语。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
(2)空谷传响，哀转久绝。
12.古人常用“三”描述多，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请再举两个含“三”、其含义也是表示“多”的成语或诗句。
(二) 阅读下文，答复以下咨询题。
比拟阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成以下各题题。
【甲文】山川之美，古来共谈。顶峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
13.用“/”为文中画线句子标出停顿。
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
14.解释以下加点的词。
(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( )
(3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )
15.用现代汉语翻译以下句子。
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
16.填空。
(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“__________”。
(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。
(三) 阅读下文，答复以下咨询题。
荷花之迷
荷花何以出淤泥而不染?是由于荷的外表十分光滑，污垢难以停留?不是，科学家用电子显微镜观察，发觉荷花的花瓣外表像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应①”的发觉给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像花一样不受污染，永保艳丽色彩。荷花能本身加热，即便外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的本身加热有利于花粉传播，荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年往常的陈旧莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的古莲子在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶发觉是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘假设能从莲子中别离出负责修理“衰死损坏”的基因，不也能够把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗?
【注】①效应：物理的或化学的作用所产生的效果。
17.文中说到“荷花效应”。依照有关文字对“荷花效应”作出解释。
18.荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其缘故是什么?
19.这段文章说明了荷花的哪几个特点?
(四) 阅读下文，答复以下咨询题。
人性的爱抚
①这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶然有一阵风，也极微小极细弱，还未感受到，就消逝在热气中了。
②店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地点，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他刚要咨询些什么，年轻人忽然又退了出去。他警觉地四下打量了一下本人的铺面，发觉并无异常。他刚要接着打盹，年轻人又探头进来。
③“你要买点什么?”他不失时机地咨询。
④“我，我……”年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷，就细心打量起这个年轻人：除了满身的疲乏和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐;最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。
⑤“你到底有什么事?”这次咨询话时，他成心让本人的语气变得耐心些。
⑥“我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个教师辅导辅导……”男人特别机敏：“那你是咨询去市里的路吧?”
⑦“不，不，我不是……我父亲老早就去世了，母亲养我已经特别费劲了，我想，我想为您弹支曲子……”年轻人大概用尽了本人所有的力气和勇气。
⑧听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，忽然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你们这号人我见得多了，无非确实是编个谎话骗钱，没门!”女人说话像连珠炮一样。
⑨男人大概没有听到女人在说些什么，他起身把本人坐的凳子拿过来，悄悄地放下：“小孩，坐下来，弹一曲吧。”然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而消沉，时而绵长，营建出一种高雅曼妙的意境。
⑩一曲终了，男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开场数落起来。男人有些不耐烦了：“我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的!”
(11)几年后，一位在音乐上颇有造诣的教师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：“……我在去那家店铺前，已经去了特别多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了接着求助的勇气。事实上，不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了，内心陡然升起了一种从未有过的邪念——偷一笔钱，甚至我当时想，即便在这里不成功，我也要在下一个地点得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句‘至少他的琴声是纯洁的’像一道耀眼的光辉，映照在我的心灵深处，清洗着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。”
(12)“是的，”他说。“一颗在窘境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，马上跌倒的生命又重新站了起来，由于没有一个灵魂自愿蒙尘。”
(选文有删改)
20.开头的环境描写对后文的情节开展有什么作用?
21.第⑩段中那位教师说他当时“内心陡然升起了一种从未有过的邪念”，前文的哪些详细描写能够看出他当时有过“邪念”?
22.文中两次描写店铺女主人的作用是以女主人的 反衬男主人的 。
23.依照对文章内容的理解，答复下面两个咨询题。
(1)第⑧段中写道“听了年轻人的一番话，男人这才明白了”，如今男人明白了什么?
(2)第⑩段中写道“一曲终了，男人觉得他已明白了一切”，如今男人又明白了什么?
24.依照你对文章内容的理解，围绕“当今社会需要‘人性的爱抚”’这个话题谈谈你的认识。(要求见解深入，理由充分，字数不超过100字)
三、写作
25.亲人的重逢，朋友的惜别;获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间;误解冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……
这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们经历的屏幕上。
请以“那一幕，我难以忘怀”为题，用深情的笔触描绘这一幕幕画面。
不得出现真实姓名、班级、校名。字数不少于500字。