《咬文嚼字》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,轻风,（）,细柳,，,淡月,（）,梅花,。,轻风,舞,细柳，淡月,隐,梅花。,黄庭坚,轻风,扶,细柳，淡月,失,梅花。,苏小妹,轻风,摇,细柳，淡月,映,梅花。,苏东坡,为下面诗句添加动词突出特征,第1页,“轻风”渐渐，若有若无，,使,“细柳”动态不显，唯有,“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪柔美之态,，与“轻”、“细”相宜，友好自然。“扶”字又把风人格化了，给人一个柔美之感。,既,然恬静月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这么，一个,“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融情景,，营造了一个浓浓意境。,第2页,中国是一个诗国度。自古至今，骚人墨客举不胜举,名家名篇灿若星河。可是，这些诗歌往往不是一气呵成，而是经过重复雕琢，才成为千古绝唱。比如，大家熟悉“春风又,绿,江南岸”“,绿,”就经过屡次推敲。这种推敲，在古诗文里称为“,炼字,”，在今天，有位美学家称之为,第3页,咬文嚼字,朱光潜,第4页,A.,过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。,B.,形容卖弄才学。,C.,形容强词夺理或诡辩。,一、咬文嚼字,释义,例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地,。,例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却经常,极尽哗众取宠之能事,。,例3:此事明明是你错了,你再,也毫无用处,。,第5页,二、标题中“,咬文嚼字,”是以上哪一个意思？,假如都不是，请用课文中话来加以解释：,不过在文学，不论阅读或写作，我们必须有一字不愿放松谨严。,P41,第二段,第6页,本文标题,是“咬文嚼字”。按照,通常意义,来讲，咬文嚼字含有贬义，说是一个不好习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质现象。作者在这里是,贬词褒用,，,借以,说明,在文学创作和阅读方面“必须有一字不愿放松谨严”，,说明,“在表里上像只是斟酌文字分量，在实际上就是调整思想和情感”,道理,。,主 题,第7页,三、分组合作探究,阅读文章1-5段。,1、找出其中所举例子；,2、思索这些例子作用（说明什么道理）。,第8页,1,、,演员替郭沫若改台词,你,是,没骨气文人！,你,这,没骨气文人！,你,有,革命家风度。,你,这,革命家风度。,第9页,事例,：,郭沫若剧本屈原中例子 红楼梦中例子 郭沫若不好援例,说明道理：,文字和思想感情有亲密关系，一个说法一个意味，斟酌文字，就是调整思想感情；思想务求透彻，情感务求凝练，文字利用必须有一字不愿放松谨严。,第10页,2,、王若虚改,史记,广出猎，见草中石，认为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。,认为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。,尝见草中有虎，射之没镞。视之，石也。,说明道理：,文章字数不一样，意味也不一样。文章好坏，主要是意味，是表示效果，而不在繁简。,第11页,题李凝幽居,闲居少邻并，草径入荒园。,鸟宿池边树，僧 月下门。,（鸟宿池边树，僧 月下门。）,过桥分云色，移石动云根。,暂去还来此，幽期不负言。,贾岛,敲,推,第12页,事例,：“推敲”故事,说明道理：,文章中字眼不一样，意境就不一样。用什么字要看表现,什么意境，推敲文字实质，是推敲思想情感。,第13页,从这三个例子中，我们明白为何要“咬文嚼字”了吗？,文字和,思想感情,不一样句式（“你这”“你是”）,文字增减（李广射虎）,不一样字眼（推、敲）,第14页,旅夜书怀,杜甫,细草微风岸，危樯独夜舟。,星,垂,平野阔，月,涌,大江流。,名岂文章著，官应老病休。,飘飘何所似，天地一沙鸥。,诗人为何用“,垂,”、“,涌,”二字来描述星和月而不用“,挂,”“,升,”等词呢？,拓展训练：炼字,第15页,诗人抓住“平野阔”特点,，,在以前提下，用此二字才,符合视觉规律,。,仰视天空，因原野空阔，星星近者高，远者低，就像往下掉样子，故用一“,垂,”字,；,平视前方，因原野空阔，月亮从江边升起，,诗人抓住了江水澎湃、激荡特点，,给人感觉就像从江中升出普通，用一“,涌,”字，有一个强烈动感,。星星垂挂在远天，显示平野辽阔；月光涌动在水面，大江在汹涌奔流，组成阔大雄伟境界。,第16页,早,梅,齐,己,万木冻欲折，孤根暖独回。,前村深雪里，昨夜,（）,枝开。,风递幽香出，禽窥素艳来。,明年如应律，先发望春台。,你认为,填入哪个,字能准确地表达,诗题中,“早”字？,思考：,第17页,“一”,梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不一样寻常，从而传达出准确诗意。,诗人郑谷把齐己诗中“数枝开”改为“一枝开”，齐己深为叹服，便拜郑谷为“一字师”。,第18页,玉楼春,宋,祁,东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。,绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意,闹,。,浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑，,为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,第19页,“,闹,”字不但形容出红杏众多和纷繁，而且，它把生机勃勃大好春光全都点染出来了。“闹”字不但有色，而且似乎有声，王国维在人间词话中说：“着一闹字而境界全出。”,第20页,春风又,到,（）江南岸,绿,“,绿”较之“到”写活了江南勃勃生机，又流露出喜悦兴奋心情。,第21页,(,林冲,),带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行,。,那雪正下得,(),。,(A,大,B,快,C,紧,D,密,),施耐庵,水浒,第,10,回,C,第22页,过香积寺,王维 不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念古人评诗时惯用“诗眼”说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神一个字，你认为这首诗第三联两句诗“诗眼”分别是哪一个字？为何？请结合全诗简明赏析。,“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中流泉因为岩石阻拦，发生低吟，好像呜咽之声。照在青松上日色，因为山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂景象（意境）。,诗歌鉴赏,第23页,唐玄宗宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个方法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿怎样对锯？”李白听了，微微一笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步，,但刚跨出一步，李白便指,着杨国忠脚喊道：“匹,马陷身泥里，看畜生怎样,出蹄！”,小故事,第24页,皇恩浩荡,臣节如山,（矣！）,（乎？）,明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副对联以表彰他，以后洪承畴变节降清，有些人在此对联上各加一个字来讽刺他。怎么加呢？,第25页,小故事,有三位作家聚在一起吃饭，甲说：“吃在中国。”乙说：“在中国吃。”丙则长叹一声：“在吃中国。,”,体会这三个人所说话得不一样意味。,食文化在中国。,想吃美食，到中国去,!,作家感叹那些用公款大吃大喝人任意,浪费国家财富，吃穷了中国,第26页,课文,6,、,7,段写了什么内容？举了什么例子？,事例,：“烟”直指意义和联想意义,苏轼写诗,（正面事例）,直指意义,燃烧体冒烟,联想意义,燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、一川烟草、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟,联想意义特征：,游离，个性，不易控制,第27页,惠山泉水泡小龙团,独携小团月来试惠山泉,独携天上小团月来试人间第二泉,辨析：,清茶泡在泉水,联想,到,明月照着泉水,。联想使,意蕴,丰富，有美妙艺术效果,.,返回,苏轼写诗,第28页,说明道理,：字难处于于意义确实定与控制，字联想意义是游离，偏于个性，迷离不易捉摸，难以控制。既能够使意蕴丰富，也能够使意思含糊甚至支离。,善用字联想意义能在含混中显得意蕴丰富，到达艺术妙境。,第29页,事例,：写美人、才子等用语（反面事例）,美人都是,柳腰桃面、王嫱、西施,才子都是,学富五车、才高八斗,谈风景必是,春花秋月,叙别离,柳岸霸桥,做买卖都有,端木遗风,排印书籍,付梓、杀青,说明道理：字联想意义也轻易误用而生流弊，轻易滑向套板反应,，袭用套语滥调。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。,第30页,句式不一样,意味不一样,字数不一样,意味不一样,思想感情,意境不一样,字眼不一样,善用字联想意义,套板效应,示,意,图,第31页,艺术完美,咬文嚼字,随地留心思索,刻 苦自 励,推 陈 出 新,时求精炼吻合,不懒不粗心不自满,一字不愿放松谨严精神,第32页,总结思索归纳：,文章最终一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字道理”。,文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？,第33页,实例,道理,郭沫若改字,句式不一样情感不一样,王若虚改,史记,字数不一样情境不一样,韩愈改诗,字眼不一样意境不一样,苏东坡写,惠山烹,小龙团,善用联想意蕴丰富,做诗文人从古,籍中找辞藻、乞,套用滥语全无新奇,灵,第34页,咬文嚼字意义是什么？（,用原文回答）,文学是艰辛事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言精炼与吻合，你才会逐步到达艺术完美。,（主旨句）,第35页,启示：,、文字与思想有亲密关系，有时连一个字眼都不能轻易放过；就连郭沫渃那样文学家，在用词上也会有小毛病，这说明提升阅读写作能力得下苦功夫、细功夫，要不停斟酌文字。,第36页,2,、文字是好是坏，关键是看它表示效果，而不是繁简；看似平淡无奇语句，也会含有丰富意思。,3,、锤炼文字不能光从字面上着眼，应重在捕捉、把握已经，推敲文字，实质就是推敲思想感情。,第37页,不论你所要讲是什么,真正能够表现它句子只有一个,真正适用动词和形容词也只有一个,就是那最准确一句、最准确一个动词和形容词。其它类似却很多。而你必须把这唯一句子、唯一动词、唯一形容词找出来。,法,福楼拜对莫泊桑说,第38页,请同学们谈谈在大家学习生活中，有没有碰到过“咬文嚼字”经历？试举例说明。,例一：月光如流水普通，静静地,泻,在这一片叶子和花上。,荷塘月色,其中,个“泻”字，既写出了月光清幽、柔和，又与“流水”相配合，加强了流动感。更主要是。衬托出了作者希望经过自己全身心投入借眼前之景摆脱内心苦闷思想感情,。,练习,第39页,按表示要求在要求空格内将以下词语组成句子。（不能增减词语）（,4,分）,5,月,3,日 校长 是 在会上 向灾区 提议 捐款 全校师生,（,1,）以“,5,月,3,日”为表示重心,（,2,）以“校长”为表示重心,答：校长是,5,月,3,日在会上提议全校师生向灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是,5,月,3,日。）,答：是校长,5,月,3,日在会上提议全校师生向灾区捐款。,第40页,第41页,第42页,读书“不要固执于一点，咬文嚼字。”理由有三：,1,、陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这是古人读书正确态度，我们应该虚心学习。,2,、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，而独亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”，知识面更广。,3,、宋代陆象山说：“读书且平平读，未晓处且放过，无须太滞。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。,马南邨,不求甚解,请,思索,：,对朱光潜与马南邨,不一样看法，应该怎样看？,第43页,