大学生思想道德PPT名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,绪论,思想道德修养与法律基础,第1页,思想道德涵养与法律基础,这是专门为刚才踏入大学校门新人而准备一堂关于人生哲理课，这堂课意在告诉这些新人怎样去适应新环境，怎样去选择自己人生道路以及怎样去处理人生道路上所碰到坎坎坷坷。,第2页,一、为何要学习这门课,1,、有利于大学生立志、树德、做人，提升个人涵养。,2,、有利于大学生摆正德、才位置，全方面发展，早日成才。,第3页,二、课程教学内容和逻辑结构,绪论,结束语,第一部分,思想教育,第二部分,道德教育,第三部分,法制教育,第4页,绪论,大学,逻辑起点,第一部分：思想前提，,“,有理想,”,（第,1,3,章）,第二部分：行为理论，,“,有道德,”,、,“,有文化,”,（第,4,章及,5,、,6,章部分内容）。,第三部分：行为依据，,“,有纪律,”,（第,5,、,6,章部分内容及第,7,章）。,结束语,立志,逻辑归宿。,第5页,绪 论,珍惜大学生活 开拓新境界,第一章,追求远大理想 坚定高尚信念,第二章,弘扬中国精神 共筑精神家园,第三章,领悟人生真谛 创造人生价值,第四章,重视道德传承 加强道德实践,第五章,恪守道德规范 锤炼高尚品格,第六章学习,宪法法律 建设法治体系,第七章,树立法治观念 尊重法律权威,第八章,行驶法律权利,推行法,律义务,结束语,做社会主义关键价值观主动践行者,本课程内容及逻辑体系,总论,思想,道德,法律,道德,与,法律,第6页,绪 论,珍惜大学生活 开拓新境界,大学生是国家宝贵人才资源，是民族希望、祖国未来，担负着人民重托、历史责任。大学阶段是人生发展主要时期，是世界观、人生观、价值观形成关键时期。,第7页,绪论 珍惜大学生活 开拓新境界,第一节 适应人生新阶段,第二节 担负历史新使命,第三节 培育和践行社会主义关键,价值观,第四节 学习,“,思想道德涵养与法 律基础,”,课意义和方法,第8页,第一节 适应人生新阶段,一、,认识大学生活新特点,二、提升独立生活能力,三、树立新学习理念,四、培养优良学风,第9页,名人名言,人一生即使很漫长，但紧要处却只有几步，,大学就是几步之一。人生道路选择、价值观奠定，,大学阶段至关主要，很大程度上决定一个人生命质量品格。,柳青,第10页,11,“一位辛酸父亲来信”,你怎样评价信中这位儿子行为？假如你是这位儿子你会怎么做？从该事件中你得到了什么启示？,第11页,一位,辛酸,父亲,来信,亲爱儿子：,尽管你伤透了我心，但你终究是我儿子，即使，自从你考上大学，成为我们家几代里出唯一一个大学生之后，我心里已分不清咱俩谁是谁儿子。从扛着行李陪你去大学报道，到挂蚊帐被子买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义，你甚至感觉你这个不争气老爸给你这位争气大学生儿子服务，是一件特沾光特荣耀事。,第12页,确实，你考上大学，你爸妈确实为你骄傲。即使现今大学生也不一定能找到工作，但这毕竟是你爸妈几十年梦想。我们那阵，上大学不是凭文凭考，要用手上茧子和出身成份，有些人还要用贞操和人格去换。这就是我们以你为荣原因。然而，你骄傲却是不可理喻。在你读大学第一学期，我们收到过你,3,封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“我”字尤其工整而且清楚。你说你学习忙，没时间写信，但同院里你高中时代女同学，却能收到你洋洋洒洒几十页信，而且每七天一封。每次从收发室门前过，我和你妈看着你熟悉字，却不能认领。那种痛苦是咋样，你知道吗？,以后，伴随你读二年级，这种痛苦煎熬逐步少了，据你那位高中同学说，是因为你谈恋爱了。其实她不说我们也知道，从你一封接一封催款信上我们能感受到，言辞之紧迫，语气之恳切，让人感觉你今后毕业大能够去当个优异讨债人。,第13页,当初，正值你妈下岗，而你爸微薄工资，显然不够你出入卡拉,OK,酒吧餐厅。在这么情况下，你不但没有半点抚慰，竟然破天荒来了一封长信，大谈他人老爸老妈怎样大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀，还撒了一把盐。最令我难过是，,年暑假，你竟然偷改入学收费通知，虚报学费。这之前，我在报纸上一看到这种事情。没想你也同时看到这则新闻，一时间相见恨晚，及时娴熟地利用这一招，来对付生你养你爱你疼你父亲母亲。即使，得知真相后我并没发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这些就痛苦，就失眠。这已经成为一个心病，病根就是你,我亲手抚养大却又备感陌生大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良心？,一位辛酸父亲,第14页,一、,认识大学生活新特点,什么是,大学？,步入大学前，你心目中大学是什么样？,步入大学后，你心目中大学是什么样？,？,第15页,到这里睡觉，只能做梦！来这里读书，可以圆梦！,第16页,一、,认识大学生活新特点,大学者，研究高深学问者也,蔡元培,中原大学使命是“传启文化，服务社会”。,台湾中原大学校长张光正,大学意义及价值在于追求真理,美国耶鲁大学校长小贝诺,施密特德,第17页,一、,认识大学生活新特点,当代大学理想和精神概括起来就是：,追求真理、完善人格、服务社会、造福人类。,大学,“,大,”,在于,真理为大 学术为大,育人为大 要有大师,第18页,一、,认识大学生活新特点,大学是人生一个转折点,大学使一个人真正地开始了独立生活，使一个人真正地成熟起来，自主地走上属于自己人生之路。,第19页,什么是大学,所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。,梅贻琦,“大学之大，不但在于大师、大楼，更在于有一批大学生。我们不能构想一所大学没有宽大明亮大楼，也不能构想一所大学没有学富五车大师，但更也不能构想一所大学没有一批朝气蓬勃、奋发向上大学生，只有这些年轻面孔，才是一所大学精魂之所在,大学，因大楼而大，因大师而大，更因大学生而大，理固宜然。”,许智宏,第20页,一、,认识大学生活新特点,1,、学习要求改变,知识广度和深度大大增加,专业方向基本确定,学生需要发挥学习主动性、创造性,自由支配学习时间增多,充分利用学院知识资源,第21页,学习上自主性,大学教师讲课特点也与中学显著不一样,介绍思绪多，详细讲解少。,抽象,理论多，直观内容少。,课堂,讨论多，课外答疑少。,参,考书目多，课外习题少。,第22页,一、,认识大学生活新特点,2,、生活环境改变,真正独立生活开始,同学间个性、成长环境存在巨大差异,需要主动地加强沟通和交流、相互了解,第23页,一、,认识大学生活新特点,3,、社会活动改变,主动参加大学生社团活动,主动参加社会实践活动,学院组织集体活动,生活丰富多彩,锻炼机会增多,需要有主动参加精神,社团名称（,24,）大学生口才与交际协会新风书画协会巴文化研究协会巴魂学社大学生创新协会大学生英语读书协会手工制作协会大学生科技协会硒网计算机协会建筑与文化兴趣者协会大学生羽毛球协会大学生乒乓球协会清江情文学社民族音乐艺术团比兹卡民族风情学社,CR,街舞社大学生篮球协会飞舞轮滑协会思政理论学习团义工总队大学生志愿者大学生艺术团跆拳道社心灵之家读书协会足球协会,第24页,第一节 适应人生新阶段,一、,认识大学生活新特点,二、提升独立生活能力,三、树立新学习理念,四、培养优良学风,第25页,二、提升独立生活能力,大学生活不适应现象表现,不适应,孤独感,空虚感,失望感,自卑感,被动感,第26页,二、提升独立生活能力,确立独立,生活意识,虚心讨教,细心体验,大胆实践、,积累生活经验,第27页,二、提升独立生活能力,1,、确立独立生活意识,树立自信、自律、自强、自立精神,勇于、勇于面对改变了新生活,学会自己照料自己，学会理财,第28页,二、提升独立生活能力,2,、虚心讨教、细心体察,面对新生活环境，新问题和新困难会不停出现，对于大学新生来说，不要有畏惧心理，而是要勇于去面对，勇于去处理，自己不懂或者暂时处理不了不能逃避，而要虚心向他人请教，细心体察，取人之长，补己之短。,第29页,二、提升独立生活能力,3,、大胆实践、不停积累生活经验,真知来自于实践，任何能力都是在实践中积累起来，都有一个从不会到会、从不熟练到熟练过程。所以，同学们要大胆参加各种实践，并在实践中不停积累生活经验，增加见识，锻炼各种能力。,第30页,第一节 适应人生新阶段,一、,认识大学生活新特点,二、提升独立生活能力,三、树立新学习理念,四、培养优良学风,第31页,三、树立新学习理念,学习,全方面,自主,终生,创新,宋代诗人黄山谷曾说：,“,人如三日不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。,”,第32页,三、树立新学习理念,1,、树立自主学习理念,2,、树立全方面学习理念,3,、树立创新学习理念,4,、树立合作学习理念,5,、树立终生学习理念,第33页,三、树立新学习理念,1972,年，,联合国,教科文组织汇报,学会生存,教育世界今天和明天,提出了,“,终生教育,”,、,“,终生学习,”,和,“,学习化社会,”,三个基本概念，从此，终生教育、终生学习、迈向学习化社会成为世界主导性教育思潮。,日本,提出要建立,“,终生学习社会,”,。,美国,以学习化社会为目标，力图尽快把美国改造成,“,学习之国,”,。,中国,1999,年教育部颁发,面向,21,世纪教育振兴行动计划,，提出,“,构建知识经济时代人们终生学习体系,”,，,到,年,“,基本建立起终生学习体系,”,。,第34页,三、树立新学习理念,未来文盲不再是目不识丁人，而是没有学会怎样学习人。,埃德加,.,富尔,“,学会学习,”,是时代要求,:,首先，是知识剧增：,世界上每年登记创造创造专利约有,40,万件，平均天天就达,1000,多件，全世界每年发表科学论文有,500,万篇，平均天天,1.3,万篇，全世界平均每分钟就有,1,本书问世，西方许多著名图书馆建筑面积，,16,年就翻一番。,第35页,三、树立新学习理念,另首先，技术知识陈旧和更新日益加紧：,科学技术由创造到首次投入应用周期在不停 缩短：摄影,112,年、蒸汽机,84,年、电话,56,年、电视,12,年、晶体管,3,年、激光仪器,1,年。（如：计算机）,18,世纪全世界技术知识陈旧周期为,80,90,年,19,世纪到,20,世纪陈旧周期是,30,年,近,50,年来陈旧周期为,15,年,当今陈旧周期为,5,10,年,“,学会学习,”,是时代要求,:,第36页,三、树立新学习理念,学会学习,科学方法是成功桥梁,“,授之以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终生受益。,”,第37页,三、树立新学习理念,教学内容,从,传授基础科学文化知识；,到,传授各种专业知识和技能。,教学要求,从,强调,“,吃透书本,”,；,到,强调能力拓展。,教学方法,从,强调,“,是就是，不是就不是,”,；,到,学会,“,质疑,”,。,专业性、独立性、创造性、实践性,第38页,第一节 适应人生新阶段,一、,认识大学生活新特点,二、提升独立生活能力,三、树立新学习理念,四、培养优良学风,第39页,四、培养优良学风,勤奋,发奋努力 不畏艰难,锲而不舍 永不懈怠,第40页,四、培养优良学风,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,（唐）韩愈,进学解,第41页,四、培养优良学风,在科学上没有平坦大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登人，才有希望到达光芒顶点。,马克思,第42页,四、培养优良学风,严厉,是指认真学习态度和扎实学习作风，反对学习上轻率飘浮马虎应付态度；,严格,是指对知识掌握要弄懂弄通，对技术掌握要严守规范，反对粗制滥造和不求甚解，反对急功近利和投机取巧；,严密,是指对学习、对生活、对工作要严谨细致、精益求精，有条不紊地妥善处理各种关系。,严谨,一丝不苟、认真负责，做到严厉、严格、严密。,第43页,四、培养优良学风,要培养扎实打基础、老实做学问学风，不驰于空想，不骛于虚声，唯以求真态度做踏实功夫。,谦虚是求实必定要求，只有虚怀若谷，才能博采众长，打开知识大门。大海一样宽广胸怀，谦虚慎重、戒骄戒躁，永远保持一个主动奋发、昂扬进取精神状态。,求实,脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名，,“,知之为知之，不知为不知,”第44页,四、培养优良学风,1916,年，茅以升考上清华大学后到美国康奈尔大学学习，一年后取得硕士学位。然后到匹斯堡桥梁企业做工人，工作了一年半，但同时天天晚上去加利基理工学院上夜校。他求实学风，他持之以恒，,1919,年他成为这个学校历史上第一个工学博士。,案例,第45页,四、培养优良学风,大学生作为国家未来建设人才，更需要自觉培养勇于创新品质和才能。要主动进取，形成勇于开拓创新精神；面向现实、扎根实践，培养过硬动手能力。要刻苦努力学习，打下扎实理论和专业基础，不停提升和拓展自己创新能力，为未来在祖国各个建设岗位发挥骨干作用做好准备。,创新,不拘陈规，敢为人先，进行创造性学习和思维。,第46页,四、培养优良学风,诺贝尔物理奖取得者朱隶文在接收,中国青年报,记者采访时说过,“,科学最高目标是要不停发觉新东西，所以，要想在科学上取得成功，最主要一点就是要学会用与他人不一样方式、他人忽略方式来思索问题,”,。,案例,第47页,学风就是学习风气，包含学习态度、学习格调和学习方法等，学风是学生精神风貌和人格原因在学习过程中表达和反应。,何谓学风？,第48页,怎样培养优良学风,博学,精技,务实,诚信,第49页,绪论 珍惜大学生活 开拓新境界,第一节 适应人生新阶段,第二节 担负历史新使命,第三节 学习和践行社会主义关键,价值体系,第四节 学习,“,思想道德涵养与法律,基础,”,课意义和方法,第50页,第二节 担负历史新使命,时代呼唤英才，希望在于青年。全方面建设小康社会和实现社会主义当代化需要大学生参加，中华民族伟大复兴需要大学生去奋斗，当代大学生要深入认清自己历史使命，明确成才目标，确立为国家、为民族奋斗志向，努力成长为对党和国家、对人民有所贡献人。,一、认识当代大学生历史使命,二、明确当代大学生成才目标,三、塑造当代大学生崭新形象,第51页,一、认识当代大学生历史使命,作为确定人，现实人，你就有要求，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓。这个任务是因为你需要及其与现存世界联络而产生。,第52页,一、认识当代大学生历史使命,使命,：,古指使者奉命出行，后引申为担负重大任务和责任。人们在社会中生活，不但要走完自己人生历程，还要完成各种各样人生任务。其中，,人们担负重大历史任务和重大历史责任就是人历史使命,。,使命,就是大学生所担负重大任务和责任。,当代大学生所负担是,建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴,历史使命。,第53页,一、认识当代大学生历史使命,、在新起点上继往开来,有位著名学者说过人生做两件事,：“一选择目标，二冲向目标。”,当代大学生一是选择大学深造，早日成才目标，二是冲向这个目标，怎样提升速率，降低误率。,第54页,一、认识当代大学生历史使命,2,、在现实基础上迎接挑战,面临世界科技文化发展挑战,面临复杂多变国际环境挑战,面临新世纪新阶段我国发展任务挑战,第55页,2,、在现实基础上迎接挑战,面临世界科技文化发展挑战：,第一、,信息技术发生结构性变革。,第二、,全球生物技术产业年增加,25%,30%,，是世界经济增加率,10,倍。美、英、德、法、日等国纷纷推出自己生物技术发展规划。,第三、,核能、氢能等新能源技术开发与利用。世界能源需求增加一倍。,第四、,纳米科学和技术将拓展人类资源利用。在未来,20,年里，全球纳米技术规模到达上万亿美元。,第56页,2,、在现实基础上迎接挑战,面临世界科技文化发展挑战：,诺贝尔科学奖是全世界公认代表基础科学研究最高水平。前苏联得奖是,39,年，捷克是,41,年，波兰是,46,年，印度是,30,年，巴基斯坦是,29,年。我国建国已,57,年，有两千多万科研人才，至今与诺获无缘。这对当代大学生又一个严峻挑战。,第57页,2,、在现实基础上迎接挑战,面临世界科技文化发展挑战：,今日世界科技发展突飞猛进，知识信息快速增加，知识更新期大大缩短，全球天天光是各种日报就出现一万各种，高达亿多份，每年出版杂志一千万各种。科技发展日新月异，知识信息快速增加。,第58页,2,、在现实基础上迎接挑战,面临复杂多变国际环境挑战：,第一、,影响世界和平与发展不稳定不确定原因增多。传统安全威胁和非传统安全威胁原因相互交织，恐怖主义危害上升。霸权主义和强权政治有新表现。,第二、,围绕资源、市场技术、人才国际竞争日趋激烈。,第三、,我国自主创新能力较弱，许多领域关键技术和关键设备长久依赖进口。石油等主要资源对外依存度不停提升，对我国经济安全提出了新挑战。,第四，,近年来油价连续攀升，国际经济环境不稳定不确定原因增加，未来世界经济仍有可能发生较大波动，从而可能对我国经济发展产生不利影响。,第59页,2,、在现实基础上迎接挑战,面临新世纪新阶段我国发展任务挑战：,转变经济增加方式，走新型工业化道路更为突出；,统筹城镇发展，全方面繁荣农村经济；,社会就业问题还很严峻；,环境保护与生态建设问题；,第60页,第二节 担负历史新使命,时代呼唤英才，希望在于青年。全方面建设小康社会和实现社会主义当代化需要大学生参加，中华民族伟大复兴需要大学生去奋斗当代大学生，要深入认清自己历史使命，明确成才目标，确立为国家、为民族奋斗志向，努力成长为对党和国家、对人民有所贡献人。,一、认识当代大学生历史使命,二、明确当代大学生成才目标,三、塑造当代大学生崭新形象,第61页,二、明确当代大学生,成才目标,1,、德是人才素质灵魂,2,、智是人才素质基础,3,、体是人才素质条件,4,、美是人才素质主要内容,德、智、体、美、心理健康全方面发展,第62页,二、明确当代大学生成才目标,1,、德是人才素质灵魂,亚里士多德认为：德能够分为两种，一个是,智慧德,，一个是,行为德,，前者是从,学习,中得来，后者是从,实践,中得来。,第63页,二、明确当代大学生成才目标,1,、德是人才素质灵魂,在上海浦东新区一次外资企业人才招聘会上，外资副总宣告会议为时间小时，位大学毕业生都要讲话。有个男生才气逼人，他滔滔不绝，口若悬河，旁征博引，超水平发挥，一人就讲了分钟。会后，大家认为这次招聘可能非他莫属了，但他却偏偏没有收到聘用通知。经过电话咨询，招聘单位告诉他：”每个人讲话时间应该控制在分钟左右，他一人竟然用了快要个人时间，对于这种德性较差，缺乏帮助精神应聘者，本外资企业一概不用”。市场经济，优胜劣汰，有才无德，弃而不用，这对我们不无启迪。,案例,第64页,二、明确当代大学生成才目标,2,、智是人才素质基础,作曲家门德尔松认为：,“,智慧是知识善于利用,”,。智是大学生从事社会主义当代化建设实际本事，是能否成为有用人才主要基础。,第65页,二、明确当代大学生成才目标,3,、体是人才素质条件,吴运铎说过：,“,旺盛精力寓于健康身体,”,。健康体魄是大学生为祖国服务基本条件。,第66页,二、明确当代大学生成才目标,4,、美是人才素质主要内容,马克思指出：,“,假如你想得到艺术享受，那你必须是一个有艺术涵养人,”,。美育不但能陶冶情操、提升素养，而且有利于开发智力，促进大学生全方面发展。,第67页,第二节 担负历史新使命,时代呼唤英才，希望在于青年。全方面建设小康社会和实现社会主义当代化需要大学生参加，中华民族伟大复兴需要大学生去奋斗当代大学生，要深入认清自己历史使命，明确成才目标，确立为国家、为民族奋斗志向，努力成长为对党和国家、对人民有所贡献人。,一、认识当代大学生历史使命,二、明确当代大学生成才目标,三、塑造当代大学生崭新形象,第68页,三、塑造当代大学生崭新形象,、理想远大，热爱祖国,、追求真理，善于创新,、德才兼备，全方面发展,、视野开阔，胸怀宽广,、知行统一，脚踏实地,内强素质 外塑形象,第69页,三、塑造当代大学生崭新形象,当代大学生形象,莘莘学子之心,谦谦君子之态,铮铮汉子之骨,第70页,三、塑造当代大学生崭新形象,、理想远大，热爱祖国,爱因斯坦：“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险生命意义”。,当代大学生应把自己高尚理想详细落实到建设中国特色社会主义事业上来，一直以报效祖国和人民，以国家富强和人民幸福为己任。,第71页,三、塑造当代大学生崭新形象,、追求真理，善于创新,首先，,要把创造性思维渗透到学习中去，大胆开拓，勇于突破，取得新知识；,其次，,要把知识与创造有机结合，把知识内化变成能力；,再次，,要不迷信书本，不迷信权威，发觉他人未发觉东西。逐步养成科学创造性思维习惯，为未来工作打好坚实基础。,第72页,三、塑造当代大学生崭新形象,、德才兼备，全方面发展,司马光在,资治通鉴,中指出：“才者,德之资也,;,德者,才之帅也。”,当代大学生要学习掌握扎实专业基础知识和前沿科学文化知识，以造福国家和人民。同时，要坚持以德为先，德才兼备。只有用德来统帅才,才能确保才正当发挥，只有以才支撑德，才能真正有益于国家和人民。,第73页,三、塑造当代大学生崭新形象,、视野开阔，胸怀宽广,当代大学生应该学会以开阔视野观察发展中中国和日新月异世界；用宽广胸襟向历史学习,向人民群众学习。新时代大学生,要把个人“小我”融入国家和集体“大我”之中，在维护和实现国家与人民利益过程中创造个人辉煌人生。,第74页,三、塑造当代大学生崭新形象,、知行统一，脚踏实地,当代大学生要努力将书本知识与实际行动亲密联络起来，知行统一是和道德人格紧密结合。当代大学生应言行一致，踏实做事，使自己道德人格不停完善。,第75页,绪论 珍惜大学生活 开拓新境界,第一节 适应人生新阶段,第二节 担负历史新使命,第三节 培育和践行社会主义关键价值观,第四节 学习,“,思想道德涵养与法律,基础,”,课意义和方法,第76页,第三节 培育和践行社会主义关键价值观,一、社会主义关键价值观基本内容,二、,培育和践行社会主义关键价值观重大意义,第77页,一、社会主义关键价值观基本内容,第78页,第79页,一、社会主义关键价值观基本内容,富强、民主、文明、友好,是国家层面价值要求,自由、平等、公正、法治,是社会层面价值要求,爱国、敬业、诚信、友善,是公民层面价值要求,（习近平：凝魂聚气 强基固本工程）,第80页,二、培育和践行社会主义关键价值观重大意义,实现中华民族伟大复兴中国梦价值支撑人民有信仰,民族有希望,国家有力量,第81页,二、培育和践行社会主义关键价值观重大意义,协调推进“四个全方面”战略布局精神动力,第82页,二、培育和践行社会主义关键价值观重大意义,引导大学生进德修业、成长成才根本指针,第83页,第84页,怎样践行和培育社会主义关键价值观,第85页,绪论 珍惜大学生活 开拓新境界,第一节 适应人生新阶段,第二节 担负历史新使命,第三节 学习和践行社会主义关键,价值体系,第四节 学习,“,思想道德涵养与法律,基础,”,课意义和方法,第86页,第四节 学习,“,思想道德涵养与法律基础课意义和方法,一、学习,“,思想道德涵养与法律基础,”,课意义,二、学习,“,思想道德涵养与法律基础,”,课方法,第87页,第四节 学习,“,思想道德涵养与法律基础,”,课意义和方法,一,、学习,“,思想道德涵养与法律基础,”,课意义,二、学习,“,思想道德涵养与法律基础,”,课方法,第88页,二、学习,“,思想道德涵养与法律基础,”,课意义,1,、学习,“,思想道德涵养与法律基础,”,课，,有利于,当代大学生认识立志、树德和做人道理，选择正确成才之路,2,、学习,“,思想道德涵养与法律基础,”,课，,有利于,当代大学生掌握丰富思想道德和法律意识，为提升思想道德涵养与法律素养打下知识基础3,、学习,“,思想道德涵养与法律基础,”,课，,有利于,当代大学生摆正,“,德,”,与,“,才,”,位置，做到德才兼备、全方面发展,第89页,第四节 学习,“,思想道德涵养与法律基础,”,课意义和方法,一、,学习,“,思想道德涵养与法律基础,”,课意义,二、,学习,“,思想道德涵养与法律基础,”,课方法,第90页,二、学习,“,思想道德涵养与法律基础,”,课方法,1,、重视学习科学理论,2,、重视学习和掌握思想道德和法律,涵养基本知识,3,、重视联络实际,4,重视知行统一,第91页,1,、大学新生应该树立什么样学习理念,?,2,、当代大学生应该确立怎样成才目标,?,3,、社会主义关键价值体系科学内涵是什么,?,4,、你对自己大学生涯是怎样规划,?,复习思考题,第92页,谢谢,第93页,