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人教版 语文 九年级上册
15、《短文两篇》
《谈读书》教学设计
执教教师：吕家坪中学 黄淑芬
2013 年 10 月 23 日
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《谈读书》教学设计
【教学目标】：
知识与能力目标：
2、
1、积累词语及名言警句。
2、积累文中简练、警辟的语言。
3、学习文中运用对比、比喻、举例的论证方法。
过程与方法目标：朗读、讨论、合作的学习方式。
情感态度与价值观目标：认识读书的益处，培养学生热爱读书的美好情感。
【教学重点】：积累文中简练、精辟的语言。
【教学难点】：学习文中运用对比、比喻、举例的论证方法。
【教学方法】：讨论点拨法、品读感知法、小组合作探究法
【教具准备】：多媒体课件。
【教学课时】：一课时。
【
3、教学过程】：
一、创设氛围，谈话导入
同学们，你们已经是初三的学生了，十年寒窗苦读，即将迎来收获的季
节，在漫长的读书旅程中，你曾经有过什么样的感悟呢？今天我们一起来学习
英国作家培根的一篇随笔 谈读书》，去聆听他精辟的见解，去感受他简练有力 《
的语言！
二、作者简介（ppt 展示）
培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主义哲学家、现代实验
科学的始祖，作家。著有《随笔》、《新工具》等。
《随笔》共 58 篇是英国文学中
4、首创。
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三、扫清生字障碍（ppt 展示）
生字：
藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难
滞（ ）碍 傅（ ）彩 吹毛求疵（ ）
多音字：
嚼好
四、听读课文，整体感知
1、师生共读课文，校正字音。
2、读的过程中思考：作者是从哪几个方面谈读书的？
五、再读课文，小组合作探究
ppt 展示问题：
1、作者从哪几个方面谈读书的？
2、作者向我们介绍了哪些读书的方法
5、用自己的话总结并谈一谈你的看法。
3、再读课文，选出你喜欢的语句，说明喜欢的理由并进行简单的赏析。（可以
从语言修辞、思想内涵、表达观点、论证方法等方面进行赏析）
教师根据学生讨论归纳总结：
1、读书目的 读书方法 读书作用
2、（1）读书要仔细推敲
（2）对不同的书，要不同地读
（3）提倡把读书和讨论、作文、笔记结合起来
3、示例：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理
学使人庄重，逻辑修辞之学使
人善辩；凡有所学，皆成性格。
评析：列举的内容丰富翔实，运用排比的修辞手法使得出的"知识能塑造人
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