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中方中心小学（教）导学案设计
学科： 音乐 年级： 五年级 主备人： 杨春华 执教人： 杨春华
课题
《天下的妈妈都是一样的》
课时
1
课型
主备人 杨春华 集体讨论人员
教学目标
重点难点
教学准备
1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素
2、的变
化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理
性认识。
3、根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
音乐情绪的感受与表现。
教
学
教
设
（导）
计
学
过
程
学生活动
预设
讨论意见及建议
一、导入
谈话：询问学生是否知道妈妈的生日、妈妈
的工作、妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》
1、聆听
3、歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容
易，感受妈妈对孩子的爱。
2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲
（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，
中间部分用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，
唱准"╳ ╳ ╳ 〇 ╳ ╳ ╳"这样含有休止符
的节奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲。
5、音乐活动：采集与分享（1）
1页
（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈
妈做些什么呢？
（2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献
上深情的歌曲。
6、巩固歌曲演唱。
（1）请同学们为妈妈献
4、上一首歌曲，相信
妈妈一定能感受到我们的信息。（齐唱歌曲）
（2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式
来表现歌曲？
（3）我的创造:在色块初设计合适的动作或
节奏型，为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》
1、仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌
曲表达的真正含义。
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并
请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音
乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）
1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，
我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成
长。
5、¼¼（教师引语）
2、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单
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元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可
以是学生自己的藏品。
4、除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪
上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选
择乐曲的理由。
五、课堂小结。
教学后记及反思
2页
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中方中心小学（教）导学案设计
学科： 音乐 年级： 五年级 主备人： 杨春华 执教人： 杨春华
6、
课题 《甜甜的秘密》 课时 1 课型
主备人 杨春华 集体讨论人员
教学目标
重点难点
知识目标：学会演唱歌曲《甜甜的秘密》；看懂四拍子指挥图式。
情感目标：通过表演，表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。
能力目标：采访自己的老师，把自己喜欢的歌送给老师和同学们，用
歌声传递心声，表达自己的爱之情。
有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。
1、准确表达出前八分休止符和后八分休止符。 、正确唱出弱起音符。 2
教学准备
教 （导） 学 过 程
教 学 设 计 学生活动预设 讨论意见及建议
一、组织教学
在《每当我走过老师窗前》的音乐中走进
教室，师生问好。
二、学习新歌
1、 导入：刚才这首歌大家都十分熟悉，
知道是歌颂谁的吗？老师的节日是哪一天，你
们一般都怎么表达对老师的爱呢？有这样一
群学生，他们是这样表达自己的感情的，听范
唱。
2、有感情地按节奏朗读歌词，教师用琴
伴奏。
3、学唱第一乐段
（1）跟琴加词小声模唱 1—4 小节。
（2）听师弹奏两种不同节奏的旋律，区
别带休止符和不带休止符的感觉。
3页
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