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五年级下册科学教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨， 积极倡导让学生亲身经历以探究
为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质
的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活
打好基础。
二、教材分析：
1、整体概述：
由"沉和浮"、"时间的测量"、"热"和"地球的运动"四个单元组成
的。教学时要注意以下几点：
（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助
2、学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能
达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让
学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作
的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：
（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列
的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形
成有关沉浮现象的解释：一是用浮力
3、和重力的关系解释沉浮现象，二
是从密度的层面解释沉浮现象。
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（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测
量，了解人类计时仪器的发展史，及对"时间"的认识发展过程。认识
计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影
响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
（3）第三单元热：学生在三年级"温度与水的变化"的基础上，
将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象， 观察热量在
物体中传递的现象，探
4、索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不
同的，在生活中的应用也是不同的。
（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究
过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模
拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方
法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
3、材料清单：
（1）第一单元沉和浮：
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、
木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同
的立方体、玩具潜
5、水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、
垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
（2）第二单元时间的测量：
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、
木条。
（3）第三单元热：
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温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡
皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、
蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。
（4）第四单元地球的运动
6、
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
三、学生情况分析：
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，
对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初
步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐
于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、
持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随
着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学
科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一
般。
我所任教的两个班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言
不太积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成
良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科
学素养。还要注意培养好奇心，较强的科学探究欲，但其中部分学生
的自我意识过强，倾听习惯有待培养。
四、教学目标：
1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的
培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学
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