1、我校人体科学教育中心在医学人文素质教育
方面的作用
作者：刘靖，张德兴，李红枝，李国营，曾满红，张黎，陆志根
【摘要】 我校人体科学教育中心是融实验教学、科学研究、文化交流
和医学科普教育为一体的综合素质教育平台。本文结合该中心的开放
情况，探讨其在提高大学生医学人文素质方面的作用。
【关键词】 人体科学教育中心；大学生；素质教育
Abstract:The Education Center of Somatological Science at
our college integ
2、rates the experimentation teaching, scientific
research, cultural exchange and medical popular science
teaching into a teaching platform of comprehensive competence
oriented education. This paper, referring to the situation
of the center s opening to the students, probes int
3、o its role
in enhancing the students medical humanity competence.
Key words: the Education Center of Somatological Science;
college students； competence oriented education
我校人体科学教育中心自建成以来，在学校领导的高度重视和正
确领导下，充分发挥了教学、科研和社会服务方面的优势，对大学生
医学人文素质教育起到了积极的`推动作用。目前，我校人体科学教
4、育
中心已建设成国家大学生素质教育基地、广东省解剖学会科普教育基
地。
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一、 人体科学教育中心对大学生医学素质教育的作用
（一）通过服务实验教学、提高我校大学生医学专业文化素质
人体科学教育中心自建成以来，就担负起我校基础医学课程的实
验教学任务。它不但是我校临床医学和预防医学专业基础课——《人
体解剖学》课程的重要教学实习基地，而且也是医药相关专业《人体
形态学》课程和《基础医学概论》课程的教学实习场所。建成至今，
仅教学实习方面，该中心已
5、经接待我校四个校区学生参观学习达到 3
700 余人次。人体科学教育中心的建设注重多功能、多层次和全方位
地为本科教学报务，使得人体科学相关课程教学有了完备的实验教学
场地，教学效果有显著提高。在我校 2007 年 11 月接受教育部本科教
学工作水平评估过程中，作为我校本科教学工作的亮点工程之一，中
心建设的定位得到了教育部本科评估专家的一致好评。
另外，我们充分利用该平台，进行相关课程教学的改革与尝试，
其中涉及《人体解剖学》《局部解剖学》《人体形态学》《基础医学
、 、 、
6、概论》等课程。这些课程几乎涵盖了广东药学院所有低年级学生，使
得他们在理论教学的同时就能到人体科学教育中心进行参观学习，丰
富了实验教学的内容和形式。通过近期的实践，这些课程的教学质量
明显提高，课堂更加生动活泼，讲授内容以形象生动的方式展现给学
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生，得到了广大学生的好评。有效提高了与医药相关的多门课程的教
学质量，推动了多门课程的教学改革。
（二）辐射广州大学城各高校，实现大学城优质教学资源共享，在大
学生中开展关于人体科学和卫生健康教育的医学科普知识教育
我
7、校人体科学教育中心， 不仅仅是一个功能单一的教学实验基地，
它在设计和布展中特别注重普及医学科普教育知识的理念。 尤其是 "中
心"综合展厅的人类胚胎发育过程和胎儿畸形形成、生物的多样性和
生物进化、病原生物学和病理解剖学等知识的介绍，以及人体解剖学
展区关于人体各个系统功能和形态结构的介绍等，充分的向各专业的
大学生展示人体结构的奥秘和与人体结构相关的医学知识。它不仅局
限于医学和医学相关专业的大学生参观学习，更适合面向广州大学城
各高校众多专业的大学生，进行生命科学、人体结构和卫生健康知识
的普及和教育，可以丰富大学生的文化生活、促进当代大学生医学素
质的全面提高［1］ 。
在实施过程中，人体科学教育中心制定了具体的措施和规定，面
向本校各个专业大学生以及大学城其他高校大学生免费开放，接受有
组织的团体性参观包括各种主题活动如"世界艾滋病防治日""世界 、
爱牙日"以及大学生党团组织活动等。目前已经接待广州地区大学生
组织的团体活动达到 1000 多人次，得到了广大参观师生的赞许，它不
但为广州地区大学生党团活动提供了一个很好的活动场所，而且也使
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