小学六年级信息技术教案全册.doc

小学六年级信息技术教案全册
第一单元 走进机器人世界
第一课 认识机器人
第 1 课 汉字的发展
教学目标：
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1. 知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用 PowerPoint 制
作相关的幻灯片。
2. 能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。
3. 情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。
教学重点：
"汉字的发展"幻灯片的制作。
教学难点：
资料分类保存的习惯培养。
课时安排：
2 课时。
教材分析：
本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。建立文件夹、下载资料等知识学生 都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立 文件夹；将图片通过"另存为"的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将
网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。
幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文
本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。
在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，
相互学习。 教学建议：
1. 激趣引入。
课件展示汉字"车"的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。
2. 收集资料。
教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。
推荐相应的网站"中国科普博览" 。
可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。
小组合作完成资料的收集。
3. 动手制作。
小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。
先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。
小组合作完成幻灯片的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于教师的演示
文稿，并帮助学生及时解决问题。
4 典型交流。
教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品） ，请学生说说自己的设计意图、制
作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。
5. 整理作品。
各小组分别整理自己的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。
6. 交流评价。
交流可采用集中交流和组间交流相结合的方式，让更多同学有展示的机会。

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第 2 课 世界之最
教学目标：
1. 知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。
2. 能力目标：熟练地运用 Word 制作相关的小报。
3. 情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。
教学重点：
相关主题小报的制作。
教学难点：
信息的收集与整理。
课时安排：
2 课时。
教材分析：
这一课的任务是制作有关"世界之最"的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠 道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫 描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生
有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。
在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式， 成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，
报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。
评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内
容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。
教学建议：
1. 置疑引入。
教师提问： "你知道哪种树木只剩一株了吗？"
让学生自己提出想了解、介绍"世界之最"知识的想法。
2. 确定主题。
小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。
3. 收集资料。
介绍"顺藤摸瓜"的收集方法
请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。
教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。
教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。
小组合作完成资料的收集。
4. 动手制作。
小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。
小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。
讨论：如何让排版更方便。
小组合作完成小报的制作， 教师巡视， 鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，
并帮助学生及时解决问题。
5. 典型交流。
教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品 ，请学生说说自己的设计意图、制
作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。
6. 整理交流评价。
各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。

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把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。
第 3 课 房间的布置
教学目标：
1. 知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2. 能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。
3.情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
教学重点：
设计房间。 教学难点：
选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。
课时安排：
1 课时。
课前准备：
几张新楼盘的房间设计图。
教材分析：
房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。由于平时学生一般
不会注意房间的大小和家具物品的尺寸， 因此这些常识反而成了这节课的一个难点。 课前， 上
可让学生先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学
生的知识面是有帮助的，同时也便于上课。
比例尺的应用是本课的一个重点。 平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的
知识，因此在教学时，一定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。
制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，教师给予充分的激励和肯定。
教学建议：
1. 激趣引入。
由情境引出，让学生来做一回小设计师。
2. 准备工作。
教师提问：设计之前应该了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。
介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。
展示几组不同风格的设计。
3. 设计。
根据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。
教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。
4. 展示评价。
教师选取有特点的作品，进行展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改进的地方。
第 4 课 铺地砖
教学目标：
1. 知识目标：进一步巩固自选图形的绘制、旋转、移动与大小调整，激发学生学习和使用
信息技术的兴趣。
2. 能力目标：通过图形的拼砌，培养学生对几何图形的感知能力。
3. 情感目标：通过学生相互交流，培养学生合作与交往的能力。
教学重点：
地砖方案的设计与选择。
教学难点：
学会用 Word 的绘图工具精确地绘制出自己需要的图形。

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