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教学内容 1、我在成长 教时数 1 总第 1 课时
1、能够收集从出生到现在的成长证据；能够测量身高和体重；
2、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；能够根据图表对生长发育
情况做出解释；
教学目标
3、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；知道人体生长发育有两个生
长突增期；
4、能通过绘制曲线图来整理有关资料。
教学重难点
教学准备
一、游戏导入
5、学生能积极参与，乐意
2、与人交流合作，体验成长的快乐。
绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释；
教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、
体重及第一年的生长情况。
二次备课及
教学过程
设计理念
1 出示课件：猜猜我是谁。2
． ．谈话：同学们，这是我们班一些同学小
时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3 ．提问：看了这些照
片，你有什么想法想要告诉大家？
二、合作探究
（一）交流自己成长的证据
1．谈话：
3、你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2 学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 3
． ．谈话：老师这里有一
位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它
们排排序吗？
4 学生进行排序。 ．
5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？
6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比
较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）测量自己的身高、体重等
讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎
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么知道的？测量后就知道自己的变化了吗
4、
2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要
进行"测量——记录——比较"。
3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案
呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。
4．出示思考题：
（1 ）如果测量身高、体重，应该注意什么？
（2 ）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？
5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？
6．小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测
量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完
后可测量其它项目，请组长负责。
5、
三、绘制身高、体重的曲线图
1 提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？ ．
2 生绘制身高、体重曲线图。 ．学
3．谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？
4 提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况， ．
你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地
方？
我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？
四、总结、拓展
1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有
什么收获？
小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学
们课后继续去寻
6、找。
授课人： 授课时间： 年 月 日（星期 ）
教
学反思
教学内容
2 悄悄发生的变化 、
教时数
1
总第
2
课时
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1
、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；
2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
3、知道青少年青春期身心发展特点；
教学目标
4、知道怎样正确对待青春期变化。
5、意识到青春期变化是人体的正常发育；
7、
6、意识到要从科学的角度看待青春期变化。
重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
教学重难点
难点：知道怎样正确对待青春期变化。
重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
教学准备
难点：知道怎样正确对待青春期变化。
二次备课及
教学过程
设计理念
一、回顾导入
1．提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地
长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉
出来？
2 小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来 ．
继续了
8、解我们身上悄悄发生的变化。
（板书课题）
二、了解青春期的变化
1 讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生 ．
长变化。我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一 段过渡期我们叫它青春期。在这段时期，我想大家在身体上都会有一些
变化。
2 话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发 ．谈
生了哪些变化吗？
3 同学自由交流，并将讨论结果作简单的记录。 ．
4 全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？ ．
（可以结合自己说，也可观察其它同学说）
5 师针对性小结。 ．教
我国 7 18 青少年的平均身高的统计表 —— 岁
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