小学一年级英语口语下册教学计划(唐芬).doc

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2012-2-一年级英语口语下册教学计划

黄边小学唐芬

一、口语教学总目标

1、学生的英语学习兴趣培养。

2、学生良好英语学习习惯的培养。

3、形成自信心和正确的学习态度。

4、掌握简单的语言知识和良好的语感，为后续学习奠定良好基础。

二、一年级下学期教学目标（听、说、读、演、唱、玩、做）

1．按照进度完成 6 个单元的学习内容；

2．能听说本学期的重点词汇；并能看图辨认和说。

3．能流利演唱所学歌曲、歌谣；

4．能在图和文字提示下流利朗读课文的 Let's talk. Let's try 部分内容；

5．能在情景和提示下，连续用 3 句以上的英语表达个人思想或进行对话交流。

注：以上是按照最高的目标提出要求，各校可根据实际，适当降低或提高以上

的教学目标要求。

三、低年段儿童英语学习的主要特征(Working with young learners )

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儿童是积极的意义构建者

"玩中学"

"做中学"

理解能力高于表达能力；

• 儿童学习语言需要较高的重现率

• 语言是交际的工具

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Children like to play with sounds;
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Children like to move. The younger they are, the more movements they need.

Children like things unusual.

Children need variety, they need routine as well.

They are good imitators.

四、第二册教材编写细目表

1．第二册的教材主题为 AMY AT HOME, 围绕家庭这个大的 theme 来组织

内容。六个单元的内容如下：

Units topics functions structures Vocabulary

I Love My Family Who's this? Father, mother, brother, sister,
询问与提供信
Unit 1 family members My father./Amy's baby, short, tall, big, small,
息：身份
家庭成员 father. grandpa, grandma
Come to My House
family rooms and
Where's Amy's Cook, eat, play, house,
functions

Unit 2
家庭成员在不同的房
间里；
房间的功能（吃、睡、
洗、玩）
询问与提供信
息：方位
father?
In the living room.
Let's watch TV.
bedroom, sleep, kitchen, living-
room, washroom wash, watch
TV

Unit 3

This Is My Room
furniture
房间里的家具


询问与提供信
息：方位
Where's
mouse?
Behind the TV.
( I like ¼)
the


Room, bed, desk, chair, in, on,
under, behind, floor, door,

What Do You See? I ride my scooter
传递信息：叙 Sofa, closet, sink, toilet, table,
Unit 4 activities at home after school.
事 fridge,
在家里玩 Can I watch TV?
I Want A Pet 1．询问与提供 When's your
birthday 信息：日期（月 birthday? Feed, duck, mouse, frog, furry,
Unit 5
过生日、表达愿望、表 份） ； I want a scooter scary, spider, fast, slow, turtle,
达愿望 2．表达愿望 for my birthday.
Noodles, tea, cookie, apple,
I Want Ice-cream ！ orange, orange juice, milk,
Unit 6 Food 表达愿望 I want milk. cake, banana, hamburger,
吃的东西、 chicken, French fries, water,
ice-cream

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五、教学重难点

各单元教学重难点分析（一）

Unit

1


内容

Let's sing
P.2

Let's chant
P.3

Let's Play Let's Try
P.4.
P.5

Let's make
P.6

Story Time
P.7


难点
1.单词：father, mother, brother,
sister, 的发音。
2. 句 子 ： Where are you? Here I am.

1.单词 short, tall, big, small 的 学习.

1. 尝试用所学的知识介绍自
己的家庭成员。
2．Grandpa, grandma 的学
习。

1.手工材料的准备。
2.指导活动时教师准确清晰
的引导语言。
1．故事中语言较多，画面也
较多，对教师有较高的讲故事
技巧，才可能使故事教学达到
语言学习的目的。
2.故事的表演。


教学建议

1. 反复播放歌曲，让学生听熟旋律，模仿唱歌。
2．利用学生已有的以前所学的英语基础。

1.先通过情景学习四个单词。解决好 all 音。 2．把 chant 用情景演示出来，让学生在趣味的
歌谣朗读中学习新知识。
3.结合相应的游戏巩固新单词的学习。
1. 采用多种有趣的形式复习前面几课所学的知
识，要求学生能较流利上口，然后再学习本科
知识。
2.可以让学生带上自己的家庭照片或者画一幅
家庭画。
可以请学生家长帮忙在家先指导手工制作，启
发学生的创意，激发兴趣。
还可以同伴合作完成。

1. 创设故事情景，准备教具。
2 .利用教学课件进行故事教学。
3.鼓励小组合作开展故事表演比赛活动。

Let's Sing 1.歌曲共有三段， 别有 cook, 分 1.利用情景帮助理解 cook, eat, play 三个单词。
2
P.10 eat, play 三个动词的学习。 2.歌曲中的重复播放，帮助记忆学习。
1. 本课集中较多的新单词。
Let's Chant 且 bedroom, kitchen,
1. 创设相应的情景，分段分解难点。

P.11

Let's Play
P.12
Let's Try
P.13
living-room 三 个 单 词 不 容
易上口。
1.尝试运用语言：
Where's ¼.?
In the ¼
2. 介 绍 自 己 房 子 的 语 言 运
用。


1.作为巩固拓展的综合语言运用课，建议要对相 关所学的内容进行巩固、熟悉，才能减低难度。
2.建议把这部分内容放在学习了 Let's make 之
后。

Let's Make 1. 手工的制作，材料的准备。 处理意见同 unit1.
P. 14 2．制作指示语言。 指示语言要求听懂理解，不要求会说。
1.故事较长，情景较复杂。但
Story Time 趣味性强。 1. 利用教学课件呈现情景学故事。
P. 15 2. wash, watch TV , bored 的 2. 自制图片或幻灯片帮助呈现情景。
学习。
3 Let's Sing 在歌曲中学习新单词：room, 创设房间情景，学生自带房间照片。边看图，

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