四年级英语下册第二单元123课时.doc

Unit2what time
课
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备课时间

课题
is it?
型
new主备人


上课时间

PartA 第一课时
能听懂、会说"What time is it? It is " .... It'
教学
并能在情景中进行运用。 2 ．教育学生要严格遵守学校规章制度，按时
目标
作息。

本课教学重点：让学生熟练掌握问句"What time is it ? "和相应的回
教学
答以及句型 It's for.... 本课时的难点是对新句型 What
" time "的用法。 "
重难点
time is it? It's nine o'clock
．It's time for.... "的理解和运用。

教具
1. 多媒体课件2 教学磁带 .
准备
教 与 学 活 动 二次复备
1 热身 、
（1 学生演唱第二册学生用书第 26
） 页的歌曲 One Three
" Two
Four " （2 师生一起表演本单元 A部分 Letdo
Five 。 ） 's 的
听听、做做活动。
2、预习
教师和学生一起做"听句子、拔时针"的游戏。教师说：It '
s time for breakfast.forIt
's time / English class.
学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
、新课呈现 3 Let's talk
（1 ）教师在做"拨时针"的游戏时对学生发出指令：School
is over 不理解可联系" Class is来over
．如果学生 ． 帮助 "
学生理解。待学生将时针拨到 5点或其它实际放学时间后，
教师问：School is over ．What do you do ? 学生回答 Go
home ．教师说：But Yifan
Wu and don't ．What
John go home
are they doing?．Let's watch TV 由此导入新课。
（2 看与听 ）
学生看 Let's 部分的挂图或 VCD 可以就对话内容
talk ，教师

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提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理
解难点，可要求学生用句型"It's time for.... "造句。
（3 ）模仿跟说，注意语音语调。
（4 ）分角色朗读与表演
建议教师扮演John 的角色与部分学习程度较好的学生进行示 范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙
伴。 Let's play
这是一个看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代 表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生
们猜猜 What is 要注意的是：代表分针的手上可拿
time it?
一支笔以加大长度。
4．巩固和延伸（Consolidation ） and extension
（1 ）听 Let's部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 talk
（2 四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行 ）
表述。
随
堂检测

板书
设计

课后
反思

n
Unit2what time is it? 课


备课时间

课题
PartA 时 第二课
型
e主备人
w


上课时间

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能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music P E class,
class, ．．
English class, breakfast, lunch, dinner 。
教学
2 能认读句型：What is 并做出相应的回答：It's....
． time it? It's time
目标
for.... ．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time 3 for
breakfast ．Drink some ． milk

教学


1．本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

重难 2．本课时的难点是对新句型"What is It's o'clock
time it? nine ．It's
点 time for.... "的理解和运用。

教具
1. 多媒体课件2 教学磁带 .
准备
教 与 学 活 动 二次复备
1、 热身
教师播放第一单元 Story 的录音或者请一组学生 time
表演 Story 中的故事。 time
2、 预习
教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is
Zoom ? 学生回答：He is in the canteen?. 教师又问：Why
学生答：He hungry
is .教师再问： Whyhe in hungry ?What
time is it ? 引导学生答出：Its time for lunch .
' 接下
来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：
the sun , the moon , the tree . 等等，学生如果不能用英
文说，也可用中文说。
、3 新课呈现 Let's learn
（1 教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! ）
What's this? ．然后指着 12 clock It's a点说：What time
is it? It's．12 o'clock 用动作示 Are you hungry? Why?
意学生说出 It's for ．接下来，教师利用钟面上 time lunch
的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
（2 ）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读

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