乌鸦喝水小蜗牛听课反思.doc

《乌鸦喝水》 《小蜗牛》听课反思

这次有幸听了"真语文"送课活动王丽华老师
的两节一年级语文课，对近几年一直从事低段教学
的我启发很大。
活动以课例为载体，探讨"什么是"真语文" 。记得于永正老师说：语文就是学语言，用语言的。
小学语文教学的任务就是指导学生写好字， 读好书，
做好文。于老师的话非常平白朴素，我却认为他道
出了语文教学的真谛。 王社长也说： 现在的多媒体， 让图片、视频充斥了语文课堂，孩子们想象的空间 越来越小了。为了提高成绩，课堂上繁琐的分析和
机械重复训练，占有学生自己学习语言的时间。

今天听了两节课，感觉很好。上课的老师在用
自己的课堂演绎着自己对新理念的理解，诠释语文
课堂诱人的魅力。 我认为， 们努力做到了两点：一、 她
努力让课堂 实"
" 点儿 。 这节一年级的 《乌鸦喝水》 ，
王老师的字词教学环节落实的很扎实。学习字词环 节，王老师能把枯燥的练习改为随文识字和分类集 中识字结合起来起来，老师指导得实，学生才读得
准，学得好，读书的声音也特别好听。

二、努力让课堂"活"点儿。 王社长在评讲《小
蜗牛》这节课时，先和学生聊天，一下子把学生的 话匣子打开了。学生不论是读书，还是回答问题， 都是那么投入、专注。让我明白了之所以学生那么 投入，那是因为老师的投入，之所以学生那么有激 情，那时因为老师有激情。从中我看到老师在努力
营造一个"活"的课堂。
"语言有温度，字词知冷暖" ，在这节课上，王
老师带着学生扎扎实实地触摸了字词，感知了语言，
探索了有限的文字背后丰富的意蕴和内涵。他没有 采用什么先进的教学方法，也没有采用什么先进的 组织形式，这看似平常的课堂，却交给了孩子们那 么多有用的东西。一节课，我们感受到的是大气，
是贵气，原来，这就是"大道至简" "语文课要 。
做到真实、扎实、朴实" 在以后的课堂教学中我也 ，
要力求拂去那些浮华的点缀， 原语文课堂的本色， 还
让语文课真正具有"语文味" 。

这次有幸听了"真语文"送课活动王丽华老师
的两节一年级语文课，对近几年一直从事低段教学
的我启发很大。
活动以课例为载体，探讨"什么是"真语文" 。

记得于永正老师说：语文就是学语言，用语言的。
小学语文教学的任务就是指导学生写好字， 读好书，
做好文。于老师的话非常平白朴素，我却认为他道
出了语文教学的真谛。 王社长也说： 现在的多媒体， 让图片、视频充斥了语文课堂，孩子们想象的空间 越来越小了。为了提高成绩，课堂上繁琐的分析和
机械重复训练，占有学生自己学习语言的时间。

今天听了两节课，感觉很好。上课的老师在用
自己的课堂演绎着自己对新理念的理解，诠释语文
课堂诱人的魅力。 我认为， 她们努力做到了两点：一、
努力让课堂 "实" 儿 。 节一年级的
点 这 《乌鸦喝水》 ，
王老师的字词教学环节落实的很扎实。学习字词环 节，王老师能把枯燥的练习改为随文识字和分类集 中识字结合起来起来，老师指导得实，学生才读得
准，学得好，读书的声音也特别好听。
二、努力让课堂"活"点儿。 王社长在评讲《小 蜗牛》这节课时，先和学生聊天，一下子把学生的 话匣子打开了。学生不论是读书，还是回答问题， 都是那么投入、专注。让我明白了之所以学生那么 投入，那是因为老师的投入，之所以学生那么有激 情，那时因为老师有激情。从中我看到老师在努力