1、如何在新课标下实施素质教育
摘要:实施素质教育是基础教育改革的发展方向,是我国基础
教育的总体目标。对于新课标下的中学英语教学来说,实施素质教育,
就是要实现以教师为主导和以学生为主体的统一,调动学生的主动性
和积极性,通过多媒体教学等手段,培养学生的创新能力和实践能力,
促进综合素质的提高。
关键词:创新能力 实践能力 综合素质
目前,我国基础教育的总目标是素质教育,提高国民整体素质是整
个基础教育改革的方向。 这对于新课标下的英语教学来说,既是一个挑
战,
2、也是一个机遇。在教学中实施素质教育:即提高学生的心理素质、
生理素质、文化素质等整体素质,取决于教师本身的素质,也取决于教
师所设计的课堂教学活动,素质教育的主战场就是课堂教学。 教师与学
生的主导与主体的统一,在新课标下的英语教学中起着至关重要的作
用。 ,如何在新课标教学中提高课堂教学质量,实施素质教育,是教 因此
育工作者必须探索与研究的问题。下面,我谈谈自己的看法。
一、调动学生的主动性和积极性
根据自己多年的教学实践和目前学生学习英语的状况来看,英语
学科被很多学生看作是比较难学、 难掌握
3、的学科之一,主要原因是学生
不喜欢或不感兴趣。往往是教师讲得口干舌燥,学生却反应冷淡,灌而
不进,输而不入。其原因是学生的主动性、积极性没有调动起来,思维
没有活跃起来。 ,教师在教学活动中要营造生动、 泼的学习气氛,
因此 活
1
充分调动学生的各种感官,引导全体学生主动参与教学活动,提高学习
兴趣。例如:学习 Book 1 Unit 3"Body and Feelings"时,教师可以
先介绍有关身体部位的单词,再利用游戏来检测和巩固这些词语。 具体
做法是:把全班分成几组,每组选出两名同学到
4、讲台来,教师发出口令
"Touch your head.Touch your nose.Touch your left hand¼"学
生根据教师的口令做出反应。 这时教师可以不停地变换身体部位名称,
让学生随机应变,指出相对应的身体部位。指错的同学自动下台,最后
剩下的同学就是冠军。这样,全体同学的学习热情更好地激发出来。另
外 , 课 堂 上 教 师 还 可 以 组 织 一 些 情 景 对 话 , 如 :Making telephone
calls,Shopping,Seeing a doctor 等等。这些形象生动的
5、表演,可以
使不同层次的学生都有表现自己、施展才华、认识自我的机会,加之老
师多表扬、 多鼓励、 时评价强化,使每个学生都能体验到成功的快乐, 及
从而对英语产生极大的兴趣。 兴趣和积极性总是密切相联的,学生对自
己的学习产生了极大的兴趣,他就会积极主动地学习而不觉得是一种
负担。所以,在教学中,我们要针对青少年学生的好奇心尤为突出的特
征,创设出一个又一个新奇的具体的生动的情境,来激发他们的好奇心
和求知欲,从而广泛吸引学生参与,变被动接受知识为主动求索知识,
变"要我学"为"我要学",教学效果有很
6、大提高。 二、培
养学生的创新能力和实践能力
传统的英语教学是以教为中心,视学生为知识的容器,极大地压抑
了学生的创新欲望。 要实施英语创新教育,教师必须在教学观念上牢固
树立起以实施创新教育为重点的素质教育的思想,用教师自身的创新
2
精神激励和培养学生的创新意识。因此,在英语教学中,为了使学生在
特定的情境中,耳听、口读、眼视、脑想、手写,以多方面多角度地形
成立体思维,教师要千方百计地引导学生开拓思路,努力做到旧中见新,
易中见难,平中出奇,难而可及。如:学习单词 see
7、和 look 时,look 中
的"oo"就像一副眼镜,因此这个词与"看"有关,而且要戴上眼镜看,
这种"看"无疑就是有意识地看了。通过这种比较,弄懂了词义、拼写
形式,更弄懂了两个单词的用法区别。 ,想象是创新的翅膀,培养学 另外
生的想象力是培养创新能力的一项重要内容。因此可以通过多种活动
提高学生的综合素质。如:看图片讲故事、故事接龙、续写故事,在班
内开设英语角或开英语晚会等,给学生提供开口说的机会,培养了学生
的创新能力和实践能力。
三、培养优良的思想品德,促进综合素质的形成
8、中学生正处于世界观逐渐形成阶段,可塑性强,而思想品德素质是
人的重要内涵,它决定着人的尊严、 和成就。 课标英语教学中,
价值 在新
教师要重视学生心灵的雕琢,引导他们分辨真、善、美,从而形成科学
的世界观和审美观;通过对学习中疑难问题的思考、探索,培养他们的
坚强的意志;另外,通过对教材知识的学习,也是对学生思想品德的熏
陶。如通过对英语教材中诸多礼貌用语如 Hello、Thank you、I'm
sorry、Let me help you 等的教学,来培养学生讲文明、懂礼貌的意
识,从而促使学生形成良好的道德品质。
总之,英语课堂教学作为实施素质教育的主战场,必须从提高学生
的英语语言表达能力及综合运用能力方面入手,把握课堂,因材施教、
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